付小--想别人没想到的.docx

1．知识与技能

（1）自学生字词。

（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。

2．过程与方法

（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。

（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。

3．情感态度价值观

　 在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。

理解画师最后说的那段话。

是不是应该有教材分析、学情分析以及教学资源的应用。

 1．平板出示生字词、自学提示。

2．收集一些“想别人没想到的”例子。

3．布置学生预习课文。

1．预习课文。

2．收集一些“想别人没想到的”例子。

　　　　一课时

一、激发兴趣，揭示课题。

让鸡蛋站起来

二、学习课文

　　1．根据提示自学课文。（教师巡视指导学习有困难的学生。）

　（1）自由读课文，读准字音。

　（2）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。

　　2．检查自学情况。

　（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（平板出示）

　　　召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好

　（2）说说课文讲了一件什么事？

　　3．再读课文，分组讨论，完成下面的表格：（学生在平板上填，与电脑对接展示）

（1）三个徒弟分别是怎么画的，怎么想的？

（2）你认为哪种方法好？（小徒弟）与大徒弟二徒弟比，他的方法好在哪？

4．学生汇报。

5．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。

　8．指名读，师生评价。齐读。

三、拓展阅读

　1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？

2．课外阅读

3．说说自己的感受

四．课堂练笔

1．读了这些文章你一定有不少感受，选一篇把自己的感受写下来！

2．全班交流（利用平板照相选取学生优秀作品展示交流）

　五、总结全文

　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

　　板书设计：

　　　　　　　　12 想别人没想到的

　　　　　　　大徒弟——用细笔画满

　　　　　　　二徒弟——画许多头

　　　　　　　小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（动脑、创新）