• 龙津小学—董菲洋—怕困难的小猴子

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    • 有关生命的名言警句

    有关生命的名言警句

    生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。 ------孟轲 

    生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走,什么都阻止他不得。 --------鲁 迅 

    动则生,静则乐。 ------杨万里 

    生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。 ------张闻天 

    视死若生者,烈士之勇也。 ------庄 周 

    本来,生命只有一次,对于谁都是宝贵的。 -------瞿秋白 

    得其志,虽死犹生,不得其志,虽生犹死。 -------无名氏 

    鱼生于水,死于水;草木生于土,死于土;人生于道,死于道。 ------胡 宏 

    我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的。 ------席慕蓉 

    我们一步一步走下去,踏踏实实地去走,永不抗拒生命交给我们的重负,才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间,生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情,那时的山和水,又回复了是山是水,而人生已然走过,是多么美好的一个秋天。 --------三 毛 

    了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 -------佚 名 

    生命不可能有两次,但是许多人连一次也不善于度过。 ------吕凯特 

    我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。 -------巴 金 

    尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。 ------弗洛姆 

    人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 -------肖伯纳 

    人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。 -------弗洛伊德 

    尊重生命,完全尊重生命。 ------杜伽尔 

    今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天,使自己对某件事情感兴趣,把自己摇醒,培养一种嗜好,让热忱的风儿扫掠过你,以高昂的兴致来过今天。 -------卡耐基 

    生命是惟一的财富。 -------拉斯基 

    生命不仅可以用年月计算,有时事件也是最好的日历。 ------狄斯累利 

    懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。 ------西塞罗 

    有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。------海伦·凯勒 

    生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手,你就永远找不回来,死使你变成空人,就像那些树木落掉叶子后的空枝一样;终于愈来愈空,连你自己也凋谢了,也落了下来。 -------高尔斯华绥 

    不要以感伤的眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好对付你的现在------现在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。 -------郎费罗 

    生命是珍贵之物,死是最大的罪恶。 ------海涅 

    使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。 -------鲁迅 

    我只有一次生命,而且它又相当短,我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢? --------而兰代斯 

    我们既到世上走了一道,就得珍惜生命的价值。在某种意义上说,生要比死更难。死,只需要一时的勇气,生,却需要一世的胆识。 ------佚 名 

    生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。 ------蒙田 

    对人说不,生命是一切宝物中最高的东西。 --------费尔巴哈 

    应该笑着面对生活,不管一切如何。 -------伏契克 

    盛年不重来,一日难再晨。 --------陶潜 

    人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。 ------庄周 

    我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生,应该能够说,“我们已经作了我能作的事”,人们只能要求我们如此,而且只有这样我们才能有一点快乐。 ---------居里夫人 

    我们将永远得不到更多的时间,我们拥有,事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。 ------卡内基 

    生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ------塞内加 

    生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动,这种运动就是上帝。在有生命的时候,就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事,就是在自己遭受痛苦时,在遭受无辜的痛苦时,爱这个生命。 
    -------列夫·托尔斯泰 

    没有人永远活着,没有东西可以经久。 ------泰戈尔 

    生命短暂,切不可猬琐偏狭。 -------狄斯累利 

    在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。 -------赫伯特 

    人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。 ----------罗曼·罗兰 

    生命是一支箭------因此,你必须知道瞄准什么目标和如何运弓-----然后把弓弦拉足,让箭飞射出去! ------范戴克 

    世间之活动,缺点虽多,但仍是美好的。 -------罗丹 

    人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。 ------萧伯纳 

    生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。 ------马丁·路德·金 

    我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。 -------泰戈尔 

    亲爱的朋友,所有的理论都是灰色的,而宝贵的生命之树常青。 ------歌德 

    每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样?我们只能来一次,只能有一个名字。而你,你要怎样地过你这一生呢?你要怎样地来写你这个名字呢? -------席慕容 

    有生命,那里便有希望。 -------泰伦提乌斯 

    生命是真实的,生命是诚挚的,坟墓并不是他的终结点。 ------朗费罗 

    在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了,越爱人生,就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生,要意识做什么呢?---杜·伽尔 

    生命是单程路,不论你怎样转变抹用,都不会走回头,你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。 ------穆尔 

    如果容许我再过一次人生,我愿意重复我的生活。因为,我向来就不后悔过去,不惧怕将来。 -------蒙田 

    喜爱人生的人绝不是失败者。 -------费德 

    只要有勇气,生活就会变得美好。 -------佚名 

    人的青春时期一过,就会出现名象秋天一样的优美成熟时期,这时,生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 ------泰戈尔 

    斗争是甜蜜的。 -------雨果 

    把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。------罗斯金 

    上人生的旅路罢。前途很远,也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 -------有岛武郎 

    能将自己的生命寄托在他人的记忆中,生命仿佛就加长了一些。 ------孟德斯鸠 

    人生虽只有几十春秋,但它决不是梦一般的幻灭,而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理,生命便会得到永生。 ------泰戈尔 

    人生就像一本书,傻瓜们走马看花似地随手翻阅它,聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。 ------保罗 

    君不见少年头上如云发,少壮如云老如雪。 ------顾况 

    人生似朝菌。 -------寒山 

    人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候。 ------佚名 

    虽然人人都企求得很多,但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的,人的命运是有限的。 -------歌德 

    没有一个人长生不老,也没有一件东西永久长存。兄弟,记住这一点而欢欣鼓舞吧。 -------泰戈尔 

    我们的生命是三月的天气,可以在一小时内又狂暴又平静。 -------爱默森 

    我爱生活,为了它的美好,我参加了斗争。 -------伏契克 

    你虽在困苦中,也不要惴惴不安,往往总是从暗处流出生命之泉。 ------萨迪 

    冲击一次,就忘掉,在新的局面下继续生活下去。 ------西伦佩 

    在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。 ------蒙田 

    生命惟因其短,故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒;生命也唯因其短,更要加倍珍惜每刻青春,使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。 -------佚 名 

    我们不能坐等令逸乐盗取我们的生命! ------林肯 

    人生决非是缥渺的梦幻,在人生的原野里洒多少汗珠,就会有多少收获。对辛勤的耕耘者来说,人生永远是可爱的。 -------佚名 

    长命也许不够好,但是美好的生命却够长。 ------富兰克林 

    我的生命属于整个社会;在我有生之年,尽我力所能及为整个社会工作,这就是我的特殊的荣幸。 ------萧伯纳 

    生命的价值不在于时间的长短,而在于你如何利用它。 ------蒙田 

    一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗?要知道,每一个人都是一个与他同生共死的完整世界,每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。------海涅科恩 

    人生须自重。 -------陆九渊 

    每一个人都是他过去的产物。 ------美罗斯托 

    当我活着,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。 ------惠特曼 

    生命是无尽的享受,永远的快乐,强烈的陶醉。 -------法罗丹 

    生命在闪光中显出灿烂,在平凡中显出真实。 ------柏克 

    燃烧一个人的灵魂,正是对生命的爱,那是至死方休。 -------三毛 

    生命在前进的同时,它就是在走向死亡。 -------富恩特斯 

    真正的圣者的信条是善用生命,充分地利用生命。 -------赫伯特 

    爱生而败仁者,其下愚之得欤? -------王通 

    只要愿意去做,人无所不通。 --------艾略特 

    让死人去埋葬死人吧,我们既然有生命,我们就应当活下去,而且要活得幸福。 ------列夫·托尔斯泰 

    生命的目的是享受生命。 -------维斯冠 

    春花不红不如草,少年不美不如老。 ------袁枚 

    努力为生,还要努力为死。 ------周恩来 

    浪费生命是做人的最大悲剧。 ------曼杰 

    生命是一支织梭。 ------莎士比亚 

    生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席,它是一种岌岌可危的困境。 ------桑塔古那 

    未知生,焉知死? -------孔子 

    人的生命就是不断的适应再适应。 -------哈代 

    人真正完美不在于他拥有什么,而在于他是什么。 ——王尔德 
    如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也没有,他的生命实际上也就停止了。 ——莫泊桑 

    噢!生命!噢!生命!我明白了……过去我在自己心中,在我空虚而闭塞的灵魂中找你。我的灵魂破碎了;不料我的伤口等于一扇窗子,从那里透进了空气;我又能够呼吸了。噢!生命,我又把你找到了! ------罗曼·罗兰 

    对可耻的行为的追悔是对生命的拯救。 -------罗曼·罗兰 

    生于忧患而死于安乐。 -------范仲淹 

    人之有生也,如太仓之粒,如灼目之电光,如悬崖之朽木,如逝海之微波。知此者如何不悲?如何不乐? ------洪应明 

    人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗?要做到这一步,就须懂得如何珍视这短暂和永久。 --------歌德 

    人生像一张洁白的纸,全凭人生之笔去描绘,玩忽纸笔者,白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹;认真书写者,白纸上才会留下一篇优美的文章。 --------佚名 

    旅程的终了,将是我们生命的结束。 ------梅特林克 

    附和真理,生命便会得到永生。 ------泰格尔 

    过去与将来,都是那无始无终、永远流转的大自然在人生命上比较出来的程序,其中间都有一个连续不断的生命力。一线相贯,不可分拆,不可断灭。 ------李大钊 

    在坎坷的生命里,我们要有超越自我之感觉。 -----贝纳文特 

    芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。 -------秋瑾 

    喜爱人生的人绝不是失败者。 ------费德 

    世上只有一个真理,便是忠实于人生,并且爱它。 --------罗曼·罗兰 

    生命靠许多分歧的问题维持下去,这些问题不能不“与生俱存”,只有在死亡中才得以解决 。 --------舒美赫 

    有三件事人类都要经历:出生、生活和死亡。他们出生时无知无觉,死到临头,痛不欲生,活着的时候却又怠慢了人生。 -------拉布吕耶尔 

    从工作里爱了生命,就是贯彻了生命最深的秘密。 -------纪伯伦 

    生之本质在于死,因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 -------蒙田 

    能将自己的生命寄托在他人的记忆中,生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命,其可珍可贵,实不下于天赋的生命。 --------孟德斯鸠 

    天意怜幽草,人间重晚晴。 ------李商隐 

    我们哭叫着降生,痛苦地生活,失望地死去。 -------佚名 

    如果花儿常开不败,我们能永远活在地球上,那么花月相逢便不会收引人如此动情。花开花落,方显出生命的灿烂光华;爱花赏花,更说明人对花木的无限珍惜。地球上瞬息即逝的事物,一旦有缘相遇,定会在人们的心里激起无限的喜悦。 
    ------东山魁夷 

    我们的生命,像世界的协奏曲,由相异的因素组成------由各种各样的声调组成,美妙的和刺耳的,尖锐的和平展的,活泼的和庄严的。 -------蒙田 

    生命如同寓言,其价值不在于长短,而在于内容。 ------贝纳文特 

    人生无论在极坏的时候或是最好的时候,总是美的,而且向来是美的。 ------德莱塞 

    聪明的人警告我说,生命只是一颗荷叶上的露珠。 ------泰格尔 

    生命由种种经验而千锤百炼。 ------蒙森 

    没有比人生更难的艺术了,其他的艺术、学问到处都有教师。-----辛尼加

    • 研讨四

    《你一定会听见的》整体把握

    人民教育出版社课程教材研究所

     

       1、关于采用的人称:
      全文用第二人称“你”来叙述,读者容易获得认同感。阅读时,我们仿佛感到作者在和我们谈心,亲切随和,娓娓道来。
    2、关于语言技巧:
      ⑴ 本文的语言活泼风趣,优美形象。如,“蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响……”“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,‘噗!’一粒小酸果从头顶落下,‘不好,炸弹来啦!’……”“一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上……”把“声音”写得富有诗情画意。
      ⑵ 运用排比,增强了文章的表达效果。课文的1、2、3段构成一组排比段,形象地铺陈出那些富有诗意但又细微得难以觉察的声音;5、6、7段构成一组排比段,列出了生活中习以为常、不被留意的声音,这三个段落基本上均由排比句构成。
      ⑶ 文中运用提问、设问、反问等多种问句,不断激活读者生活体验,引发读者思考。
    3、关于课文内容与结构:
      开头三段写了三种“声音”:“蒲公英梳头的声音”“蚂蚁小跑步的声音”“雪花飘落的声音”。这三种声音太细微,因而我们难以觉察。接着作者又写了三种“声音”:“风吹的声音”“动物的声音”“水声”。读过这三种声音我们似有所悟,原来声音世界里竟是如此丰富多彩。第1至8段,作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的各种声音。
      行文至第9段,作者用“你当然知道……”一句,从对声音的“列举”跳脱开来,转入对声音与我们生活关系的探讨。“每一种声响,每一种声音,都代表了不同的意思。从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知识。……”“用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。”接下来,作者从正反两个方面谈声音对我们的意义:会听,有选择地听,他就可以在“听”的过程中成长,“这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣。”反之,“当一个人丧失了接收‘世界声音’的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?”接着,作者又用一连串发问,促使我们关注声音世界,用心去听。
      文章的结尾部分新颖别致,作者不像惯常行文那样或总结或引申,而是别出心裁地建议你做做“声音游戏”,通过游戏,我们将进入奇妙无穷的声音世界,进而听见自己的心音,由此“构成了一个丰富奇妙的世界”,“得到很多乐趣”,进一步印证了文章的主题。

    • 石缝间的生命

    石缝间的生命

    作者:林希

    石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

    是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

    于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

    或者就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。

    或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失却光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。

    如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结痂着伤疤。向上,向上,向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

    如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂,飞鸟无处栖身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草子撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机,长得更显繁茂;试想,那石缝间的蒲公英,一旦它们的种子,撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其他的花卉生长得茁壮,更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样。

    愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。

    石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的;作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山秃岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。

    石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

    注:本文选自1983年9月10日《人民日报》。

    *****************************************************

    你见过在石缝间那样恶劣的生存环境中顽强地生长的野草、蒲公英和松树吗?它们引起了你哪些遐想?

    这篇文章是对困境中顽强生存的生命的礼赞。作者没有停留在对石缝间的生命的赞美,也没有驻足于对这生命的意义的领悟上,而是把自然现象的启示扩展到人类生活,从而使石缝间的生命成为困境中人生的象征。这是一曲对人民中优秀分子的赞歌。试举出一两个这样的优秀人物来。

    • 研讨七

    《你一定会听见的》写作特色

    人民教育出版社课程教材研究所

     

       1、采用第二人称的写法:

         我们所接触的文章大多是以第一人称和第三人称为主,因为第二人称有其局限性,所以在几种人称中使用得最少。但是第二人称可以使文章同读者的距离拉得更近,如促膝谈心,如倾心交谈,比第一人称更使读者有一种自然的感受。

         本文以第二人称“你”来叙述,文章开头“你听过蒲公英梳头的声音吗”,多么亲切的语言!仿佛作者就在身边,一下子拉近了与读者的距离,读者也自然会被作者所要表现的内容所吸引,增强了文章表情达意的效果。

       2、语言活波风趣,优美形象:

         本文的语言生动形象,并且很富有幽默感。如文中第二段中写到小蚂蚁们“排列在红红的枫叶上准备做体操,‘噗’一粒小酸果从头顶落下,‘不好,炸弹来啦!’顷刻间,它们全逃散了”,这一段的描写,除了对小蚂蚁们运用了拟人的写法,让人觉得很生动活泼外,作者丰富风趣的想像更会令人忍俊不禁,觉得很有意思。

         另外文章中对雪花的描写如:“一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……”作者描写雪花的动作是“轻轻地飘下,飘啊飘”,还运用了拟人的写法,写它的神态“满足而温柔”,这不由得让人联想到雪花纷飞的夜晚,小雪花在天空飞舞的样子,仿佛雪花就要落在了自己的头顶上,让人如身临其境般,体会着如诗如画的意境。

       3、运用提问、设问、反问等多种问句,不断激活读者生活的体验,引发读者思考:

         文中运用大量的问句,这是给人留下的较为鲜明的印象。问句的形式也多种多样:有提问,如“你善于用你的耳朵听吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么吗”;有设问,如“你听过蒲公英梳头的声音吗”;有反问,如“当一个人丧失了接收‘世界声音’的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗”……

         设问是指提出问题,自己回答,即有问有答;反问是指提出问题,答案就在问题之中,即有问无答;提问就是只问,没有任何答案。但是只要是问句就应当具有引发读者思考的特点,这篇文章运用了多种问句形式,也是在不断地激活读者生活的体验,使他们与作者一起感悟声音给人们带来的乐趣。

       4、运用排比段,增强了文章的表达效果:

         运用了排比段是本文写作特色之一。例如课文第1、2、3段都是用“你听过……”作为段首句,形象地列举出那些难以察觉却又富有诗意的声音;课文第5、6、7段都用“你总听过……”作为段首句,列举出那些习以为常、不被留意却又丰富多彩、奇妙无穷的声音。由于文中使用了排比句、排比段,使文章结构整齐匀称,朗读起来节奏分明,增强了语言的旋律美。

       以上这几个写作特点,都与作者善写儿童文学密切相关。作者的语言很符合儿童心理。
       

    • 大自然的启示

    大自然的启示

    古人有过一句极深刻的话:师法自然。

      什么意思?大自然是老师!

      说得真棒!大自然给我们上过的课的确很多很多,且一节比一节美妙,一堂比一堂迷人。

      请听其中的三堂课。


    (一)

      AB本是两棵无关的树,只因被青藤紧紧地缠着,便在不知不觉中长到了一起,而自打长到一起,A树上也就结出一种全新的果实,外形仍是A,但味道却活似 B。此事引起人们的思索,也就学着,模仿着,以人工的方式,有意识地让两种不同的树长在了一起,并果然结出一种全新的果实,这就是园艺学中一种重要技术 ——嫁接。

    瞧!大自然多聪明,就这么一启发,园艺家就恍然大悟,一举学会了嫁接!


    (二)

      有人为了晒东西,曾在相距不远的两棵树上拴了根铁丝,久而久之,铁丝形成的铁箍牢牢地勒进树干,硬是在树上勒出了一道深深的印沟。两年后,铁箍更是深 深地勒进了树里,可怜的树看来必死无疑,但奇迹偏偏因此而发生──那坚强的树非但没有死,反而站得稳稳当当的,硬是把那可怕的铁箍活活地吞了进去!而这一 切恰好被一位绝望之极的老人看到,也就重新得到了活下去的勇气!老人得的是癌症!当病痛无情地折磨着他时,他曾想到了自杀!但正是这棵树指点了他,他深感 肃然,便对着树深深地鞠了个躬,他决定,学那棵树,与疾病抗争到底!他战胜了病痛活下来了!过了些年后,他临去世时说的最后一句话就是,感谢那棵树!

    瞧!大自然给人的启示多深刻,虽不声不响,却给人以力量!


    (三)

      知道珍珠的来历吗?别看它们瑰丽得像一颗颗星星,可来历却极像一场极可怕且极漫长的梦!这就是,自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔软的躯体,这可怕 的噩梦就开始了!粗粝的石子不分昼夜地折磨着它,刺疼着它,但它坚强无比,不仅接受了这突如其来的苦痛,还毅然咬紧了它,不声也不响,就这么过了一年又一 年,直到把它变成了一颗璀璨的珍珠!

    是的,类似的故事很多很多!

    成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚!

    一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结!

    温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚韧!

    蜜蜂在花丛间忙碌,那是在教我们勤劳!

    含羞草默默地收拢叶片,那是在告诉我们切莫张扬!

    是的,大自然是最好的老师!只要我们肯学,天天都会有收获!

    提示:人类之所以进步,是大自然的恩赐。自然给予我们智慧,给予我们生存的空间,给予我们生命的繁衍。从大自然中汲取营养,汲取科学的启示,人类因而走向了未来。

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