• 文昌 梁一恒《赵州桥》第二课时

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    • 作者作品简介

    作者作品简介

        作者是袁珂。 袁珂(1916.7.12—2001.7.14),本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等,我国当代著名神话学家,四川省新繁县人(今成都市新都区新繁镇)。著述颇丰,代表作品《中国古代神话》是我国第一部较系统的汉族古代神话专著。中国古代神话十分丰富,但因散见于历代经史子集、笔记、类书等古籍中,零碎而庞杂,历史化、藻饰化严重。袁珂对浩瀚的古文献资料考辨真伪,订正讹误,加以排比综合,把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体,提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。 
         袁珂先生的大多数著作在香港、台湾均多次翻印,在国外有俄、日、英、法、意、西班牙、捷克、韩国、世界语等多种译本。其作品被中国、日本、美国、新加坡等国入选学校课本。

         简要生平:1916年7月12日出生于四川省新繁县。1941年毕业于成都华西大学中文系。1946年起,历任台湾省编译馆编辑、台湾省教育厅编审委员会编审、西南人民艺术学院讲师、中国作家协会四川分会专业作家。1950年,第一部神话专著《中国古代神话》出版,这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著,由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后,袁珂先生先后撰写了《中国古代神话》、《中国神话选》、《中国传说故事》、《山海经校注》、《中国神话传说词典》、《中国民族神话词典》、《神异篇》、《巴蜀神话》(合著)等20多部著作以及800余万字的论文。1978年调入四川省社会科学院,任文学研究所研究员,兼任中国神话学会主席,是国际知名的中国神话学大师。
    2001年7月14日,在北京申奥胜利消息传来的这一天,先生平静的走了,享年85岁。

    • 拓展阅读六

    关于克隆人的争议和建议

        由联合国教科文组织和国际科学理事会主办的世界科学大会于6月26日至7月1日在匈牙利首都布达佩斯举行,本次大会的根本目的在于“更好地利用科学知识”。

      其中,克隆技术的发展方向是会上的最热门话题之一。联合国教科文组织的一份材料指出:基因工程中的新发展——无论是克隆羊还是克隆牛或者是用来提供人体器官移植用的转基因猪,还是制造新的农作物——都引发了对那些可能破坏自然的“狂人科学家”的恐惧。国际科学理事会主席、诺贝尔奖得主维尔纳·阿伯先生说:“公众看到一股没人控制的力量正在崛起,可我们科学界人士还没有和他们讨论这些由科学带来的问题。”

      “第一个”克隆人胚胎被销毁

      6月下旬,据英国媒体报道,美国科学家已经克隆出“第一个”人类胚胎,但两天后这个胚胎就被销毁。报道说,在美国马萨诸塞州高级细胞技术研究所工作的科学家,使用了与英国罗斯林研究所克隆多利类似的技术,克隆了一个男性人类胚胎,它包含近400个细胞。

      这极有可能并不是真正的“第一个”,因为去年韩国一位医生曾宣称克隆成功一个4个细胞的人类胚胎(但未得到证实),也许其他国家的实验室里还有许多未被披露、正发育着或被毁灭的克隆人早期胚胎。只是全世界普遍反对克隆人,培育克隆人胚胎的研究人员担心引起非议,因此对媒体大多采取低调。

      为什么反对克隆人

      1998年1月,美国一位名叫理查德·锡德的科学家率先提出,他将进行克隆人试验。此言一出,举世震惊。美国总统克林顿立刻呼吁国会立法禁止克隆人。法国、意大利等19个欧洲国家很快签署了严厉禁止克隆人的协议,这是世界上第一个禁止克隆人的法律文件。其它许多国家政府、国际组织也明确表示反对克隆人,并制定有关法律。科学界对此也基本持抵制态度。

      公众反对克隆人的原因是多方面的。首先,克隆人与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。其次,人类繁殖后代的过程不再需要两性共同参与,这将对现有的社会关系、家庭结构造成难以承受的巨大冲击。第三,克隆人技术可能会被滥用,成为恐怖分子的工具。第四,从生物多样性上来说,大量基因结构完全相同的克隆人,可能诱发新型疾病的广泛传播,这对人类的生存是不利的。第五,克隆人可能因自己的特殊身份而产生心理缺陷,形成新的社会问题。

      克隆人研究为何仍在进行

      这两年,在禁止将国家资金用于克隆人研究的同时,并没有堵死这条路。很少有国家把克隆人当作触犯刑律的行为加以惩治。科学界则普遍支持进行克隆人类早期胚胎的研究,这是因为克降技术在医疗上具有巨大的应用潜力,利用克隆技术,可以用患者本人细胞培育出新组织,用来治疗神经损伤、糖尿病、帕金森氏症等多种疾病。用这种方法培育出的组织具有与患者完全相同的遗传结构,因而不会产生排异反应,也解决了移植组织来源不足的问题。

      世界科学大会上的承诺

      科学家建议成立一个独立的“科学伦理委员会”负责监督科研项目。与会代表经过讨论后在以下几个伦理问题上达成一致:科学必须完全为和平服务;尊重人的尊严和权利,遵守《人类基因组和人权宣言》;尊重并保护地球其他生命形式和生态系统;科学知识应该被公平合理地分享和传。

    吴伟农,北京青年报1999年7月4日

    • 作者简介

    茅以升简介

        茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。 
        茅以升早年留学美国,其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见,被称为“茅氏定律”。1921年,他回到祖国怀抱。30年代,茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。50年代,在武汉长江大桥建设过程中,茅以升担任由中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员,解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。1959年,在首都“十大建筑”的建设中,茅以升担任人民大会堂结构审查组组长,为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。 
        作为一名教育家,茅以升在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育,撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。

    • 《女娲造人》整体感知

    《女娲造人》整体感知

    课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。

    马克思在谈到希腊艺术时曾指出:“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化……”,由此可知,神话带有浓厚的幻想色彩。

    课文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。

    文章清新、质朴,洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。课文中说她“感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”。当她看到自己的影子时,就“忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”这种口吻非常孩子气,带有原始洪荒时代的稚拙与朴素,读者通过字里行间,仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子,并非一个神。

    人来到这个世间是文章重点描写的内容。女娲揉团黄土造成第一个小人儿,这个“人”一落下地就具有了生命,开口叫她“妈妈”;女娲不知疲倦地造人,为了加快速度,她就藤条一挥;为了解决人类延续的问题,女娲“把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来叫他们自己去创造后代”……作者娓娓道来,如同一条不断流淌的小溪,一路唱着欢歌不断前进,使人读来仿佛置身于那个生命初创的原始世界中,感受着人类诞生后的欢欣与愉悦。

     

    • 《女娲造人》解读

    《女娲造人》解读

       雨果说:“想象是人类最美的花朵”。爱因斯坦也说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界上的进步,推动着进步,并且是知识进化的源泉。“大胆合理的想象不仅可以锦上添花,有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏,它们当中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩,以及奔放的情感。它表现出了“人类童年的天真”,具有“永久的魅力”。袁珂的《女娲造人》是根据《风神通》有关于“女娲造人”的记载改编的,作者以大胆新奇的想象,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话充满生活气息,焕发出迷人的色彩。

    课文详细叙述了女娲造人的具体过程,女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。课文中说她“行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”就是她的这种创造力,世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐,她忙忙碌碌,像母亲一般勤劳智慧。在文章里,女娲有着人的情感、人的心态、人的智慧、人的生活体验。从她身上,我们看到神话的情节是想象的,但又是真实的、合乎情理的。

    整篇文章中洋溢着一种人类诞生的喜悦感。当女娲揉团黄土造成第一个娃娃模样的小东西,这个小东西一落下地就具有了生命,开口叫 她“妈妈”;在她洒泥成人的时候,“妈妈”“妈妈”的喊声震响在周围。这是人类自身对获得生命的欢呼,这是大自然有了人类才有了生气的一种喜悦。还有,女娲在造出了人之后,不由得满心欢喜,眉开眼笑,“女娲对于她的作品,感到很满意。于是,她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。”这生命是她一手创造出来的,有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨、有了爱。她的笑,流露出了她对人类创造成功的喜悦。这篇文章如同一条不断流淌的小溪,一路唱着欢歌不断前进,使人读来仿佛置身于那个生命初创的原始世界中,感受着人类诞生后的喜悦情感。

     

     

    • 拓展阅读七

    克隆人,一个颇具争议的话题

        克隆人,如今已成为争议最大的科学话题。有的人把它看作福音,有的人则把它视为祸水。把克隆人看作福音者认为它在医疗上有广阔的前景,将为研究人类重要区域的疾病(如神经性疾病)提供安全途径,可以解决器官移植中供体不足这个令医生和患者都头疼的问题,将给白血病、帕金森病、癌症等疾病的患者带来治愈的希望等;把克隆人视为祸水者则认为克隆人有可能改变我们现有的人伦关系,还有可能改变法律和道德关系,它将造成社会的混乱。在西方,这种“抛弃了上帝,拆离了亚当与夏娃”的克隆,更是遭到了许多宗教组织的反对。? 
        尽管克隆人的反对者众多,由于种种原因,还是有很多科研机构在对克隆技术进行研究。然而克隆技术一旦成熟,会不会有用心不良者克隆出千百个“希特勒”,或者克隆出另一个名人来混淆视听?当代生物史表明,克隆技术只能复制出遗传特征相同的生物,而受后天环境里诸多因素影响的思维、性格和才能等社会属性则不可能被克隆。换句话说就是克隆技术只能克隆人的肉体,而不能克隆人的灵魂,历史人物不会复生,就算是活着的人被克隆了,克隆人与被克隆人之间也存在年龄差距。 
        既然克隆人可以给人类带来很多的便利,历史人物也不会复生,那为什么联合国还要发表宣言要求其成员国考虑禁止任何形式的克隆人呢?北京大学应用伦理研究中心的教授是这样解释的:首先,克隆人不可能一下子取得最后的完满成果,在这个过程中就会不断地试验,而把人当实验品不符合人类自己的利益。其次,这个人被克隆出来以后,他的未来肯定存在隐忧,比如说是否健全。再者,从长远来看,克隆人对目前的人类物种有没有危害,现在人们还不清楚。克隆人即使在生理学意义上是健全的,他在社会学意义上也是不健全的,因为他没有传统意义上的父亲母亲,他只能是一个异类。这个异类在社会上与人相处时,不光他的心理上会有很大的困惑,而且甚至会造成人类对自身起源等问题产生偏差性想法。克隆人还会面临一系列法律问题,比如说遗产继承问题、社会归属问题和家庭问题等,面对这一系列的问题和麻烦,目前的法律和伦理还无法正视和解决。 
        也正是因为克隆人涉及到复杂的伦理和宗教问题,所以世界上绝大多数国家的政府都对克隆人的行为明确说“不”或者是严加限制。我国政府反对生殖性克隆人,但认为通过治疗性克隆可以治愈疾患,是社会的进步。 
        科学是一把双刃剑。某项新科技是否真正有益于人类,关键在于人类如何对待和应用它。克隆技术确实可能和原子能技术一样,既能造福人类,也可祸害无穷。但“技术恐惧”的实质是对错误运用技术的恐惧,而不是对技术本身的恐惧。我们应该理性地看待克隆技术,不能因“治疗性克隆”研究可能导致克隆人产生,便把它一棍子打死。当然,我们以科学的态度看待它,还包括防止其被滥用,被误导,一旦发现,公众有权出来抵制和干涉。也许,现在人们迫切需要做的,是通过讨论达成共识,加快有关克隆人的立法,将其纳入严格的规范化管理之中。 
        小链接 
        通常所说的“克隆人”,可以区分为人体的生殖性克隆与非生殖性克隆(治疗性克隆)两类。前者是以生殖为目的,再生出一个新的、与被克隆的人基因完全相同的完整人体。后者是以治疗为目的,仅再生出一个与被克隆人体基因完全相同的人体组织或器官。两者的根本区别在于:前者必须将在体外培育的早期人体胚胎移植入代孕子宫孕育成人,这种人体胚胎不经过精子和卵子的结合,是无性生殖的产物;后者则将体外培育的胚胎终止在胚胎发育的早期。如果单从生命科学与生物技术意义上说,生殖性克隆人具有前所未有的变革意义,它会从根本上改变自古以来人类两性繁殖的本质。国外一些“克隆疯子”和邪教组织所进行的克隆人实验,就是人体的生殖性克隆实验。

    • 作品由来

    关于《中国石拱桥》的创作

        《中国石拱桥》一文,是1962年我发表在《人民日报》上的一篇散文,后来被选入初中语文课本,至今仍在沿用。 
        近几年来,有不少中学教师来信或来访,向我反映课堂讲授中的一些情况。教育家叶苍岑教授也曾为本课备课的问题和我四次通信征询意见。我所作的一些解答,有一部分转载于有关语文教学的刊物中。现行语文课本,采集了各个方面的文章,知识面无比广阔。从我接触到的中青年教师中,深深感到他们对讲授中的每一篇范文,是那样字斟句酌地认真研究,一丝不苟。这种精神,使我深受感动。最近,郑州《教学通讯》编辑部的同志打算出一本《作家谈中学语文课文》,要我谈谈创作经过。作家这个称号,我不敢当,但由于上述情况,借此机会,回忆一下撰写此文时的构思活动,如果对广大语文教师所要求的教学效果有所帮助,自是有益之举。 
        首先,本文写的是中国的石拱桥。石拱桥是我国传统的桥梁三大基本型式之一。石拱桥这一体系,又是多种多样的。本文所写的这两座桥,乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。迄今保存完好的大量古桥,可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证,显示出我国劳动人民的智慧和力量。一座古桥,能经得起天灾战祸的考验,历千百年而不坏,不仅是作为古迹而被保存,而且仍保持其固有的功能不变,可以称作奇迹。当然,还应归功于历代的辛勤修缮,这类修缮活动又往往是出自民间的爱桥护桥,这一社会风尚,在我国桥梁史上,有不少故事,是值得传颂的。我国素有多桥古国之誉,这种史的观念和数量上的概念,以及有实物可观的直觉印象,都是为理解中国石拱桥所须涉及的知识面。如果抽掉这些生动史实,则不仅内涵空虚,一两座孤立的躯壳,又能说明什么问题呢?
         其次,石拱桥在我国桥梁发展史上,出现较晚,但它一经出现,便得到迅猛发展,即使在1880年近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后,它仍然保持其旺盛的生命力,结合现代的工程理论和新的建筑材料,取得了更大的发展。本文所介绍的两座桥,赵州桥已历时一千四百年,卢沟桥雄踞在湍流奔突的永定河上,也经历了近七百年,它们都称得上雄伟坚固,迄今仍保持着初创风貌,可以通行重车,在中外石桥中是罕见的。赵州桥敞肩式的造,早于西方七个世纪,它们之所以能够经久不坏,说明设计与施工是符合科学道理的。再如赵州桥的浅基础、短桥台,不少现代工程师表示惊叹,因为经过多次地震洪水而屹立恙,这决不是偶然的。唐张嘉贞的《石桥铭序》中所云:“制造奇特,人不知其所以为。”这一评价,几乎和20世纪工程界学者异口同声,技术高超,于此可见。本文在大量史实中,用“用料省,结构巧,强度高”,来概括古代石拱桥技术上的成就,这是古今中外桥梁以及任何建筑物所一致追求的目标,在6世纪初,我国的能工匠发挥智力,大胆创新所取得的光辉成就,是值得自豪的。
         再次,跨水架桥,意境之美,雕琢装饰,千姿百态,也是体现我国审美观的一种民族传统。建筑不论大小,工艺必须精益求精,如同一幅画图,不许有一处败笔。自从石窟造像盛行,古代石工,都有一套过硬本领,都具有一定的美工水平,赵州桥的栏板,卢沟桥的石狮,都以艺术珍品而闻名于世,这也是中国石拱桥在艺术方面一个可取的传统,对于现代石拱桥装饰也还存在着深刻的影响。中国的石拱桥,在古代有一定的成就,在今天仍有发展的前景,过去有用的东西,今天仍在起着作用,因此,它是一份珍贵的遗产,显示着我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。我们在现代桥梁事业中,必然能够取得更大的成就。
         (选自《课文分析集》,广东教育出版社1984年版)

     

    • 拓展阅读八

    中国科学家大多表示:克隆人研究必须反对

        法国女科学家布里吉特·布瓦瑟利耶宣称,世界上第一个“克隆婴儿”已经诞生,中外科学家对此的第一反应是对“克隆婴儿”的真实性表示质疑。而中国科学家大多表示“克隆人研究必须反对”。

      中国农业大学李宁教授刚刚完成一次成功的克隆牛试验,他认为,“世界第一克隆人”到底是不是真的克隆人,还有待进行DNA指纹检测,即将克隆女婴的DNA与提供克隆体细胞“母亲”的DNA进行对比。只有完全吻合,才能证明这个女婴是真正的“克隆人”。

      中国科学院副院长、著名生物学家陈竺院士表示:“克隆技术虽然在不断发展,但还远远不够成熟。克隆专家最清楚,目前的技术离克隆人还远得很。”

      布瓦瑟利耶宣称,她领导下的科学家共进行了10例“克隆婴儿”试验,5例流产,另有4名婴儿再过几个星期也将降生。而正在意大利的安蒂诺里医生,尽管没能抢到“头彩”,但也声称培育了3个“克隆婴儿”,将于明年1月后陆续诞生。人们即将面对的,或许不仅是一个“克隆婴儿”,可能还会是成批的“克隆婴儿”。

      但是,在国内科学界,最近也有一些不同的声音。比如,一场关于“要不要克隆人”的论战正在媒体上进行。过去的半个多月,围绕着即将要出生的克隆婴儿,正方、反方你来我往,已“交锋”了几个回合。

      素以大胆、直率著称的中科院院士何祚庥,连续两次在中国科学院下属的《科学时报》上阐述自己的观点———“谨慎支持克隆人研究”。据称,这是中国科学界公开表示支持克隆人研究的第一人。

      而国家人类基因组南方研究中心伦理委员会主任沈铭贤,则从克隆人的安全性、基因多样性、历史、意识形态等方面,对“支持克隆人研究”的观点进行了逐一反驳。他提出,反对克隆人研究绝不是反对科技、束缚科技,恰恰相反,是为了科技更健康有序地发展。

      更多的中国科学家的主张是,不能因为克隆人问题而全盘否认克隆技术,特别是应把克隆人与以医疗为目的的治疗性克隆区别开来。应支持干细胞的研究,造福于人类。克隆人研究必须反对。

    • 记叙文阅读之整体把握

     

    记叙文阅读之整体阅读、把握中心


       整体阅读,是通读全文后对文章的内容、主旨、思路、写法的通盘认识。阅读文章,一定要掌握字不离词,词不离句,句不离段、段不离篇的规律。整体阅读,一般从以下几个方面入手。 
       首先,要把握记叙文的类型特点(人、事、物、景),根据其特点,整体感知中心内容。写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。 
       其次,阅读记叙文,要把人物、事件、时间、地点、原因、经过、结果这六要素认识清楚,注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果,有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用,有助于从整体上把握文章的内容。那么,怎样把握时间和地点要素呢?方法有:     
       1、连续的时间和地点要注意整体过程,找出这些时间地点的内在联系。 
       2、注意背景知识,把时间、地点要素与时代背景联系起来。 
       怎样把握人物要素呢?其方法是: 
       1、弄清各个人物之间的主次关系。 
       2、弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。 
       运用这种方法的关键是:在阅读时,理清线索,抓住全文梗概,细心揣摩作者的写作思路,体会作者为什么要特意去写这一人物,为什么要安排另外的人物等。怎样把握事件要素呢?理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础。但是,仅仅了解了事件的发生、发展和结局,并不能说是把握住了事件这个基本要素。真正地把握还包括挖掘事件的意义,理解它们与主题的密切关系。具体方法是:分析文章的选材与材料的详略安排情况,从中体会作者的思想和感情倾向。也就是,看看作者为什么要选这个事来写,为什么对此详写对彼略写,这件事表现了什么等等。值得注意的是,有些文章并非写了一件事,而是写了多件事。对于这类文章可采用:光概括每一件事的内容及倾向,然后事事相连,看看总体上写了那些内容,表现了怎样的中心思想。 
       总之,记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用,彼此间又有着密切联系。阅读时,一定要注意这种联系,防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其它。同时还要注意,分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。

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