《灰雀》第一课时    教学设计

                                  塔什店中学    江明

教材分析：

《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。

学情分析：

  三年级的学生具有一定的阅读速度，能够快速抓住文章的中心，但是归纳总结还是有所欠缺。对于抓关键词语理解内容还需要进一步着重辅导。

一、教学目标

 1、认识“桦、胸”等五个生字，会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步”等14个词语。重点指导“或”“胸”两个字的书写。　

2、初读课文，了解课文的主要内容。

3、学会抓住小动物的外形、动作、声音等方面描写，表达自己的喜爱之情。

二、教学重点：

1、能正确书写“或、胸”等12个生字。会认5个生字。

2、学会抓住小动物的外形、动作、声音等方面描写，表达自己的喜爱之情。

三、教具准备：　课件

四、教学过程：　

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

一、图片导入，激发兴趣

1、出示灰雀图片，介绍文中所说的灰雀指的是红腹灰雀。

2、板书课题

3、简介列宁

过渡：列宁也很喜欢这些伶俐可爱的小灰雀，那列宁是谁呢？我们先来了解下这位伟人。

列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。

二、初读课文，学习字词

过渡：列宁和灰雀之间到底发生了什么？赶紧打开书18页，看看是怎么回事吧。

1、出示读书要求：自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。边读边圈出生字新词，标出自然段。

2、学习生字词

（1）出示句子，指名认读。相机正音。（2）出示词语，开火车认读。

重点指导： “桦”“渣”的读音。“郊”与“效”辨字组词。多音字“散”辨音。

3、指导书写

（1）观察字形结构，进行归类。（上下、左右、半包围等）

（2）同桌交流识字方法及关键笔画。

 散：左下“月”的第一笔是“竖”。步：不要加点。　

（3）师重点指导“胸”和“或”　　

 或：半包围结构，左下方口的下面是“一”。强调笔顺。胸：右半部里面“凶”那一小竖不能少

（4）生描一个，写一个。

三、学习第一自然段

（一）你喜欢灰雀吗？课文是怎么描写灰雀的？找出相关语句并画下来。

1、指名读所画出的句子。

2、出示重点句：

“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。”

（1）指名读句子。

（2）从哪几个方面看出它们惹人喜爱？学生在讨论中可以从三个方面了解灰雀非常惹人喜爱。①外形色彩艳丽，胸脯是粉红的和深红的。②它们“欢蹦乱跳”，动态活泼可爱。③在枝头唱歌，说明它们的叫声清脆悦耳。所以这三只灰雀非常惹人喜爱。

（3）有感情朗读

4、师小结，设置悬念

第二天，那只深红色胸脯的灰雀竟然不见了，那它去哪了？下节课继续学习。

四、拓展阅读

过渡：古今中外有很多名人和伟人，他们身上也曾经发生过许多有趣的故事，让我们一起走进阅读天地，看看又会有什么样的趣事发生呢。

阅读材料68页《华盛顿与樱桃树》《少年沈从文》《黑板，你别跑》《爱迪生童年趣事》《周总理的故事》《算术题与文学题》

五、拓展写话

今天我们收获颇多啊，不仅读了许多名人故事，而且知道通过抓住动物的外形、动作、声音来描写小动物，表达自己的喜爱之情。那同学们，你们喜欢小动物吗？动笔写写它们的样子，表达出你的喜爱之情。