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语信司——理想信息环境下的语文教育
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语信司————理想信息环境下的语文教育
语文教学最重要的不是不断的练习和各种乱七八糟的理解,而是重在熏陶和拓展。所以情境环境就成了非常重要的一方面。
我们小组觉得理想化的语文教学环境能够通过各种通讯工具和平台,达到资源共享的目的。同时,通过对语文教学环境的硬件设施来增强学生的感觉,使学习者能够有置身其中的感觉。
其中,我们小组设计了两种不同的信息化语文教学环境——一种是室内型,通过对教室的布置(布置可以类似于密室逃脱游戏),使学生能够设身处地地思考,在与课文作者相似的环境中,与作者产生共鸣。第二种是室外型,室外型同样也是通过各种硬件设备,允许学生能够还原形式,这种形式更多的适用于古文教学,通过环境中各种提示,让学生边探索边进行体会,达到语文教学中熏陶的目的。
这样教育模式的优点就是能够创设情景,激发学生的学习兴趣,提供不同样式的学习资源,引导学生自主学习,并通过情景再现,熏陶学生的语文能力。
另一个优点就是在这种环境中能够随时提出各种问题,不用收到限制,能够充分调动学生来进行思考。其中有一个美国语文的案例,讲的是哥伦布的航海日志,课后的问题都值得我们当代的学生思考,因为其中的问题都是我们要面对的很现实的问题。
【有关拓展问题的教学案例参考】
资料来源:
http://blog.163.com/yuanxia_liu/blog/static/19516223420107435455622/
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