2014年9月学习月报

胡红梅

1. 9月17日中午至9月28日上午于广州荔湾出差，推进荔湾区跨越式课题工作：

• 培训1场：语文体验式培训；
• 组织1场研讨：平板班英语教师研讨如果推进平板教学
• 组织1场英语低年级观摩课
• 常规听评课
• 跟进荔湾网络vclass平台和平板端vclass平台

2.修订初高中地理学科的知识点

3.修订移动学习平台需求调查（教师方面）报告

4.协助赵文涛师兄跟进邢台3组教师在学习元平台上的协同备课

修订被ICCE会议STEM工作坊接收的文章The difference in Sudoku puzzle-solving ability between undergraduates and postgraduates, 最后，本文被ICCE会议STEM工作坊全文接收。

阅读了黄龙翔教授研究新加坡学生学习汉语的中文文章3篇、英文文章2篇，参考了周志师姐的开题报告，由此进行了开题。

黄龙翔教授的研究关注个人学习到社会学习、提倡在真实情境中学习、关注创建作品的认知过程、学生自我建构知识的层次，虽然有同伴交互活动，但进行得不充分，且没有深入分析。

思考：

1.毕业研究的前测与后测分别测什么？怎么测？

2.研究活动怎么设计？

努力的方向：

1.深入了解知识建构

2.在出差的过程中，更多地了解课堂教学，寻找研究活动的突破点

3.与荔湾区英语教师交流，寻找能合作的教师

附：黄教授的研究中学习汉语的4大活动