• 11.20杨洪艳假如我的设计

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    23. 《假如》教学设计

    第二课时

    教材简析

    《假如》是一首清新感人的儿童诗,小作者借马良的神笔,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这首小诗具有很强的感染力和震撼力,适宜学生反复朗读,在朗读中产生共鸣,感受到儿童一颗博大而纯真的心,产生关爱他人、关爱环境的美好愿望,产生对美好事物的向往和追求。

    一.教学目标:

    1.自主识记并正确书写“操、场”两个字

    2. 体会小作者的美好心愿,有感情地朗读课文并能大体背诵

    3.通过朗读与感悟,产生关爱他人、关爱环境的的愿望。

    二.教学重难点

    教学重点:指导朗读、书写生字

    教学难点:引导学生感悟诗歌,产生关爱他人、关爱环境的愿望

    三.教学准备

    幻灯片、

    四.教学过程:

    (一)复习导入:

    1. 复习数量词 一枝神笔 一双好腿 一个红红的太阳 一个健康的身体

    2 不幸的朋友 好吃的谷粒

    健康的身体 寒冷的北风

    遥远的地方 窗外的小树

    3、轻轻叹息 苦苦等待 慢慢转动 牢牢记住 纷纷出发 渐渐升高

    4快活地成长 快活地跳舞 快活地游泳 快活地喊叫

    (二)细读感悟

    1.通过上节课的学习,谁能说一说文中的我都有哪些心愿,他要帮谁画什么?

    2.课件出示自学建议:

    我为什么要帮小树画太阳、帮小鸟画谷粒、帮朋友画双腿呢?下面你自由读一遍全文,要求:用直线标出相应的语句。

    学习第一节

    1、咱们先来看第一节,我为什么要给窗前的小树画太阳?你标出了哪些语句?先读一读,然后谈谈你从这些语句知道了什么?

    A、读批画的句子。

    B你是从课文中的哪些词语知道小树很冷的?(缩着身子、轻轻叹息)

    C、理解“寒冷”,联系生活实际。

    D、出示课件

    小树们,此时此刻你们最需要什么啊?(太阳)说的太对了,所以我要给(      ) 。(引读)

    2、(红红的太阳)你瞧,太阳出来了!小树变得怎样?(你能用文中的话说一说吗)快活地成长,还可以怎么说?

    3、让我们带着快活、开心的心情,一起来完整地读一读这个节。自由读、指名读、齐读

    4、看看这小节一共几句话,每句说了什么?(要画什么为什么画)

    学习第二节

    1、为什么要为小鸟画谷粒呢?指名读,你能看出什么?

    2、出示小鸟等着吃食的图片,你们看到了什么?(小鸟张着嘴等着鸟妈妈喂食)“小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。”

    那鸟妈妈在吗?他去哪了?(遥远的地方)如果你是这些小鸟,你什么心情。用文中的话说一说?

    鸟妈妈为了给小鸟寻食,多么辛苦,而小鸟(生读)呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。此刻,小鸟最需要的是什么?(谷粒、米饭、面碎……)

    3、善良的小作者用马良的神笔给小鸟画──(生:谷粒)

    指名读

    4、朗读指导:有了小作者画的谷粒,小鸟吃得饱饱的,再也不挨饿,无忧无虑地生活,小作者和我们的心情怎样?(高兴、喜悦……)

    5说说这一小节的结构特点。

    学习第三节

    1、谁来读一读我为什么要给朋友西西画一双好腿?然后说说你的理解。

    2、不幸的朋友西西,每天只能做一件事,是什么?“坐在屋里,望着窗外的小树和飞燕。”

    西西是不幸的,你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活带来多少不便、痛苦?(在想象说话中感悟“不幸”一词)

    当我们在操场上奔跑的时候, 西西却只能坐在屋里。

    当我们在草地上游戏的时候,西西却只能坐在屋里。

    当我们在野外尽情地玩耍时,西西却只能坐在屋里。

    3、所以小作者一定要给为西西画一双好腿,谁来读读小作者的这个心愿。

    4、你们看,西西真的来了!你想对西西说些什么?

    5、多么让人激动的画面啊,让我们一起读一读课文的第三节吧。

    (三)回顾全文,熟读成诵

    1、咱们回顾一下刚才学习的这三小节,我们知道了文中的我为什么有这样三个心愿。那你现在自由读读这三小节,那你能说说小你觉得小作者是个怎么样的孩子?

    总结语:小作者不是给自己画好玩的玩具,好看的衣服,而是帮助那些需要帮助的人,可见他是一个多么善良、有爱心、会关心别人的孩子板书:关心 爱心) 

    课件 “人人献出一点爱,人间永远是春天。”——让学生齐读

    2.小作者真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太阳,给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒,还给西西画了一双好腿。这三个愿望是多么美好啊。你最喜欢哪个愿望就背下来好吗?(学生自由背诵)

    3.谁来背给大家听?(指名背诵,每个愿望请一个孩子)

    (四)感知升华,扩展延伸

    1、拓展阅读 介绍海伦凯勒,以及读后感《假如给我三天光明》

    2、出示最后一节:同学们,小作者是只有这三个愿望吗?(不是)你从哪看出来的?(还有很多心愿。)

    接下来咱们进行一次爱心行动,你来续写一下这篇诗歌:假如……

    3、哪位小诗人愿意和大家分享下你的诗句?

    4.读一读,或展示

     

     

     

     

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