教学课题

第一单元 走进信息世界

信息的管理

教学目的（目标）：

1、知识与技能：

（1）使学生了解常用应用程序的图标及文件类型；

（2）运用压缩与解压缩软件；

（3）科学有效地管理磁盘中的文件。

2、过程与方法：

通过师生交流、学生交流、人机交流、学生动手操作等形式，培养学生信息的管理能力。　

3、态度与价值观目标：

（1）日常生活中应用对常见文件的应用；

（2）培养学生的分析问题，解决问题的能力。

教学重点、难点：

1、识别常用文件的文件类型以及它们的格式；

2、压缩与解压缩应用；

3、有效管理磁盘中的软件。

教学方法：

任务驱动法、讲解演示法。

教学用具：多媒体网络教室。

教学过程：

一、创设情境，以境激趣

独学：

活动：“连连看”游戏，在黑板上排列出常用文件图标、文件格式及文件类型。

师：请几位同学们将这些图标与文件格式、类型连接起来，看谁连又快又准。

生：踊跃举手，到黑板连线。

老师对连线的又快又准的同学进行表扬

目的：创设连线题，调动学生的积极性，同时明确了任务，利用学生的感观认识生活激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务。

二、合作讨论，自主探究

群学：

活动：展示几组相同文件名、不同类型文件的文件夹、压缩包

师：请一位同学分辨一下它们之间的异同。

生：文件名相同，但是图标不同。

师：同学们做的非常好，再找一找还有什么不同。(提示)同学们可以比较一下它们的属性。

生：通过比较，找出了文件大小的不同。

师：那么，请同学们思考一下，压缩软件的作用会是什么呢？

(生进行思考或小组讨论)

生：总结压缩软件的用途。

目的：通过对比各种文件的压缩比例，并思考其中的原因，让学生自己亲自动手操作，能激发学生的求知欲望和兴趣，思考问题也变得更加积极。

师：同学们，再观察一下老师刚才展示的几组文件夹和压缩包，看看它们还有什么不同之处。

(老师指导生打开文件夹看其中的文件，生观察并回答)

生：文件夹名与其中的文件是一致的，譬如：文件夹名是“音乐”的，它包含的文件全是音乐格式，文件夹名的“电影”的，它包含的文件全是电影格式。

师：总结的非常好，那么老师想请同学们猜一猜老师为什么要这样放置文件？

(生思考或小组讨论)

生：便于需要时能够快速地找到所需的文件。

师：对，管理文件需要有条理，像同学们平常管理各门功课一样，需要分类归总，这样就可以方便快捷地找到自己所需的文件了。

生：对，今后我们也要这样管理文件。

师：请将你们磁盘中自己的文件进行科学合理化的管理吧。

生进行实践操作。

三、归纳总结，体验成功

补学：

（1）交流学习的心得，简述本节课学习了哪些内容。

　 （2）归纳总结实践操作的结论与成果。

四、作业布置

测学：

　　课后思考讨论：学校的计算机教室中，一台计算机供许多的同学使用，磁盘里的文件非常的杂乱，假如你是信息教室的管理员，你将如何科学地管理这些文件呢？

教学反思：

这节课是中学生的信息技术的第五节课，使学生了解常用应用程序的图标及文件类型以及对压缩与解压缩软件的运用。

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