本节课是PEP小学英语三年级上册Unit6单元的第二课时，本课时主要是能用How many…? 询问不同物品的数量并作答，而且能听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。教学活动主要从学生兴趣出发，通过free talk复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生灵活运用语言的能力。

创设情景，让学生置身于所学的内容中；利用复习旧知再教授新知形式进行对话，吸引学生注意力的同时，让学生巩固旧知的同时也学到新知。

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

学生已学生了本册书的前五个单元，分别是自我介绍、颜色、身体器官、动物以及食物的学习，能简单的进行对话。

2.学习兴趣及学习动机

学生刚接触英语，对有关英语的一切都非常感兴趣，模仿能力强，乐于参与教学活动。

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

1．会用How many…? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。 3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。      

教学重点

教学重点：

1．  询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? Five/…

2．  初步掌握数词1-5。

教学难点

Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

本课主要以“交际为中心”和教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说，小组对话，TPR等方式学习新对话。

1.教师用的资源

教师准备数词1-5的图片和单词卡。

教师准备Let’s talk的课件。

 一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语会话练习。

2.小组看课件展示的图片，操练How many句型。

设计意图：本课时的重点是How many句型的灵活运用，因为上课时已渗透此内容，所以这课时以此内容来导入新课。

以旧带新，导入新课，过渡自然。

二、新课展示（Presentation）

1. 课件展示男孩I’m hungry. I’d like some bread.（去商店）选中一面包对店员说This one ,please.展示类似的场景，让学生学会用This one, please.

设计意图：学生们可能会对句子This one, please.不太理解，所以多出现类似的情景图片加上对话加深学生对此句话的理解。

2. Sam的妈妈要给他买一个生日蛋糕，来到蛋糕店选中并说This one, please.教授How many plates?

设计意图：创设情境，让学生能够自然习得语言。

此处可拓展一下蛋糕种类，如：牛奶蛋糕，草莓蛋糕等等。

3.How many plates do you want?

设计意图：体现层次性，让语言更丰富化。

4.How many red/yellow …plates do you want?

设计意图：新旧知识结合，让学生的语言更丰富。

体现知识的综合运用

5. 今天是Sam的生日，他收到了很多礼物，让学生结合58页上Count and say图片，反复练习How many…can you see?及答语。

设计意图：创设情景，让学生了解

6.播放本课时动画，让学生跟读。

7.学生重复所学句型。

8.观看有关How many 的视频

9.看图谈论How many can you see?

设计意图：此环节为综合语言输出，检查学生对本课时内容的掌握和运用。
好像没有用到跨越式拓展材料。

看不出学生新旧知识的综合输出

三、作业（Homework）

1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2. 根据对话创编新对话。

——市一小刘爱红.pptx

优点：利用课件创设情景，有利于学生理解所学对话的意思。

不足：没有设计综合输出环节，这样不利于学生对所学知识的灵活运用；教学过程中太注重知识的传授，学生练习时间少，游戏时间少。

需改进的地方：设计综合输出环节和进行多样化的教学方式。