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《影  子》第一课时教案

教材简析：

  影子“就像一条小黑狗，它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”，总是形影不离“这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

 教学目标：

１．认识１１个生字，会写３个。认识两种笔画“ㄅ”和“”认识两个偏旁“犭”和“宀”。

２．正确流利地朗读课文，背诵课文。

３．学会识别“前、后、左、右”四个方位。

４．认识有关“影子”的一些现象。

 教学重点：

认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

１．懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

２．初步感知最基本的语文学习方法。

教学准备：课前领学生玩踩影子游戏。带有小动图案的生字卡片。

教学过程：

一、游戏导入，做好铺垫

我说你做，如：向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？

二、引发课题，鼓励交流

１．激发兴趣：体育课说的“踩影子”游戏，好玩吗？找两个同学表演。

2、揭示课题：

读题；随机识字：用最好的办法记住新字。

三、充分朗读，整体感知，自主识字

 １．鼓励学生自由地朗读课文。

２．创设情境读儿歌。

３．讨论识字，用多种方法记，组词，多读几遍。 自读；开火车；指名读；赛一赛，谁是识字小能手。

 ４．小结

５．读课文，同桌互读互相学习。

四、细读课文，指导朗读

１、仔细看图。

２、想象说一说影子象什么？

３、听老师范读。

 ４、试读 、指名读 、比赛读 。

 五、拓展阅读

请学生打开阅读材料，自由阅读。

六、说话训练

说一说自己的前后左右都是哪些同学。

课件出示：我的前面是（     ）     我的后面是（     ）

                我的左边是（     ）     我的右边是（     ）

七、 板书设计

                              前 后      小黑狗       有

１、在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。

2、自主质疑，培养学生的问题意识。 在教学中，我通过让学生质疑，更有效地促进学生主动参与课堂教学，培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习，而且激发起学生求异思维的火花，激活了课堂教学氛围。

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