人教课标版三年级下册

14、检阅

执教：马晶晶

《检阅》是人教版小学语文三年级下册第四组的一篇精读课文，讲述了波兰一所学校的儿童队员在参加国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，并获得了大家的一致喝彩的故事。文章传达给我们的是：于己要自尊、自强的信念，于人要尊重每一个人的平等权利。从而是学生从中受益。

1、 结合生活实际理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。

2、通过小组讨论、想象，情境模拟，朗读等方式理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。

3、在读与写中使学生感受要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。

【教学难点】
1、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
2、使学生在阅读中感受要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。

1. （出示国庆检阅图片）这是中华人民共和国成立60周年国庆的场景，你看这些检阅的队伍动作多么整齐。看到这种场景你有什么感受？想不想称赞他们？

2.今天我们走进波兰国庆时的检阅场景，请同学们快速朗读课文，思考：当儿童队员们从主席台经过时，人们是怎样称赞他们的？

“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”

3.同学们，这个小伙子是谁？这些小伙子又是谁？

板书：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”

博莱克 儿童队员

二、自主学习：学习课文10-12

走近博莱克，体会“这个小伙子真棒”

1．博莱克是个什么人？

[出示博莱克拄拐图,让学生看图说出博莱克的身体状况。]

2．默读课文，把博莱克在检阅时的表现找出来。

3．体会博莱克的棒：

（1）指名回答,并出示句子：“在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

（2）从这个画面，你觉得博莱克表现如何,能用自己的话说说吗？

[相机板书:自信]

（3）拄着拐杖的博莱克，为了这次检阅，为了和大家保持一致，他付出了许多，

当他一次次摔倒的时候，他__________;

当他一次次练习，全身酸痛时，他________________；

当大家都在休息时，他_______________。

此时的博莱克是__________，

所以人们说_____________!

[相机板书:自强]

师：原来他付出了非同一般的努力，难怪他走得这么好——[手指屏幕，齐读“在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”]

师：这一幕，你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，尽管他被截肢了，但他是那么的自信自强，所以在国庆检阅那天成千上万的观众说——“这个小伙子真棒！”

三、合作学习：（学习2-9

走进儿童队员，感受“这些小伙子真棒”

过渡语：如果说博莱克的自信坚强赢得了称赞，那么儿童队员们呢？他们手脚健全，走得好是应该的，为什么有观众纠正说“这些小伙子真棒”呢？让我们返回检阅前，看看小伙子们在赢得观众称赞的背后曾发生过怎样的事。

小组合作学习：

自由读第2-9自然段，小组交流讨论：

1、检阅前在俱乐部发生了什么事？

2、大家在讨论这件事的态度如何？体会他们的心理活动。

3、最后的决定是什么？此时他们的心情又是如何？

小组汇报

1、生：（儿童队员在讨论要不要让博莱克参加国庆检阅。）

2、生：儿童队员很为难。

师：你从那些语句1中感受到大家的为难呢？

（1）“还有一件非常棘手的事”（理解“棘手”。 说明很难办。）

（2）“俱乐部里立刻鸦雀无声”。

实际行动理解词语：什么叫鸦雀无声，让我们合作制造鸦雀无声的瞬间-----感觉到了吗?

（3）你还从那些语句中感受到大家的为难呢？

“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”

师：队员们虽然鸦雀无声，但内心却有很多的话，有很多的想法。

劝他不去，他会_______

把他放在队尾，他会________

把他藏在队伍中间，他会_______

3、师：此时，儿童队员的心情是矛盾的。而在这关键时刻，队长打破了沉默：

“队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”

4、师：队长的话，让队员们欢呼起来：

“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员！”

5、师：这个主意确实妙！

让他去，使博莱克感到_________

让他去，表达儿童队员对博莱克____

让他去，体现了儿童队员______

师：所以大家脸上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌来

6、儿童队员们从开始的不愿开口，到现在一致赞同，无不表现出他们对博莱克的——尊重与爱护

1. 再现博莱克检阅时情景

师：看看这副图，博来克没有因为自己是一个残疾人而觉得丢脸，不好意思，很害怕，反而抬起头，挺直腰，睁着大眼睛望，我们感受到了他的自强和自信，所以我们说：

博莱克——真棒！

师：这么隆重的国庆检阅，如果没有队长的提议，就不会有队伍中这个雄赳赳、气昂昂的博来克，所以我们可以说：

队长————真棒！

师：如果没有队员们的支持，也不会有这个自信、自强的博来克，所以我们可以说：

队员们------真棒！

师：这一次国庆检阅，不仅检阅了儿童队员们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！我们因为博莱克的自信自强而深深地感动了，也被队员们的那份尊重，那份关爱而情不自禁地感动着。

我们发自内心的说：“这些小伙子真棒！”

2．拓展升华：

（1）过渡语：在我们身边，也有像博莱克这样的人。我们应该怎样对待他们呢？

生交流。

（2）师：同学们，你们瞧，我们把公交车上 “老弱病残孕及怀抱婴儿者专座”用——“爱心专座”代替。在道路上设置盲道，组织残运会，为残疾人提供展示自己的舞台……就像课文中的博莱克一样，他不仅需要关爱，更需要尊重。博莱克是坚强的，他面对困难勇往直前，也是幸运的，他有这样一群尊重他的队员朋友。

看着这样的博莱克，看着这样的队长，看着这样的儿童队员，你想对他们说些什么.

博莱克，我想对你说：____________

队长，我想对你说：______________

儿童队员们，我想对你说：________

3、总结：

这次检阅不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了儿童队员们美好的心灵，同时也检阅了你们的心灵，希望同学们在以后的生活中能带给别人帮助，更能学会尊重人。

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