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《桂林山水》跨越式教学设计第二课时

甘肃陇南康县望关小学 毕翠松

《桂林山水》这一课选自人教版四年级下册第一单元，本单元的主题是“走进祖国的千山万水”。学习本课，一是让学生通过阅读感受桂林山水之美，从而达到热爱祖国大好河山的目的；二是通过品读词句，积累语言，从中学习抓住景物特点进行具体描写的方法。本篇文章有两个主要特点：（1）语言优美流畅：课文以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的特点，赞美了祖国的锦绣河山。

学情是教学的起点。下面我从三个方面展开分析：
（1）现有知识水平：《桂林山水》是一篇情景交融的游记。有很多学生曾经到祖国的名山大川游览过，对祖国的美景有一定的认识。在上册的第一单元中孩子们也曾学习过《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》等反映祖国美好河山的文章。学生对此类课文有了一定的学习基础。通过以前的训练，学生在学习上也有了合作学习、共同探究的习惯
（2）思维水平：我们都知道，四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。但是他们的理解能力和知识面有限，仅仅通过语言文字去理解内容是有一定难度的。需要教师努力创造条件，提供直观的图像帮助理解，在头脑中构建形象直观的景象，为学生理解课文扫清障碍。
（3）能力水平：学生具有一定的阅读能力，也学习了一些理解词句含义的方法，但方法掌握还不够扎实，本节课将继续训练此能力。还应该训练概括主要内容，本节课将继续训练、培养这方面的能力。
教学目的：

知识与技能：通过看图和学习课文2、3自然段，了解桂林山水的特点，并能口述桂林山水的美，受到热爱大自然和祖国山河的思想教育，陶冶爱美的情趣。

过程与方法：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。体会作者优美的文字，体会美的意境并能以自己的语言或借诗词来表达自己的感受。

1. 有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标与价值观：激发热爱祖国美好山河的感情，陶冶爱美的情趣。

教学重点、难点：

重点：了解桂林山水的特点，感受其美景。
难点：学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，写一处景物。

教学资源：小黑板、影片、课件

教法：诱导、启发式

学法：合作、讨论探究法、记忆法

第二课时

1. 课件出示词语，快火车认读。

2. 明确目标（时间预设为1分钟），通过上节课学习，我们继续欣赏桂林山水之美，目标有三个：审美目标：欣赏桂林山水的特色美。情感目标：激发热爱祖国美好山河的感情。语言目标：品味重点词语和句子的内涵。
   3、 理清结构 概括内容

(一)学习第二自然段

1. 请学生单独读课文，并请同学回答：这一段讲了什么？（漓江的水）（板书）（老师让该同学自我评价，读得好不好？）

2. 教师引导：学生自由发言（一边观赏影片，一边进行。）

   1. 作者一开始就直接写漓江的水吗？（没有），先写什么？（大海西湖）为什么这样写？（对比）（板书）相比较：结果是什么？（还是漓江的水美）（指出前半句用赞叹的口气，后半句用惊奇、惊讶的语气）

   2. 漓江的水这么迷人，它究竟美在什么地方呢？（特点）

a:静（板书）静到什么程度？（感觉不到它在流动）（感觉）

b:清（板书）清的怎么样？（可以看见江底的沙石）（视觉）

c:绿（板书）绿成什么样子了？（一块无瑕的翡翠）（想象）

出示卡片，讨论：什么是翡翠？无瑕又是什么意思？这是一个什么句？（玉石；没有斑点；比喻句）

（3）：真静啊……都用了三个真字，表达了作者怎样的感情？

真清啊……（热爱、赞美）句式相同又是一组什么句式？（排比句）

真绿啊……强调漓江水的特点，读的时候一定要读出赞叹的感情来。（让学生轻声读、找感觉）（板书：对比、排比、比喻；热爱、赞美）

（4）：指导背诵（图画法、串连法）

（5）：小结：这样的水只有漓江有：看！作者观察的多么仔细呀！表达的多么生动具体呀，同学们不妨也学学他的这种表达方法，相信会收获不少。

（二）：学生用同样的方法学习桂林的山

1：作者用了什么样的方法写桂林的山。

学生讨论后自由回答（可适当动笔操作画出直观图）

2：指导朗读（惊奇的语气）

3：指导背诵。

（三）总结，深化主题。

多美的山呀！奇、秀、险，再加上又静又清又绿的水环绕其中，中间绿树红花；江上竹筏小舟，整整83公里，一路如此，荡舟其中，就像走进了一幅连绵不断的画卷。

我们的祖国地大物博，除了桂林，还有许许多多的名胜古迹，像长城、故宫等等；都是我们中华民族的骄傲；要想建设祖国，为中华民族争光，我们能做的就是好好学习。

这样静、清、绿的水，绕着这样奇、秀、险的山，让人领悟的是桂林挡不住的诱惑。同学们，让我们怀着无限的向往齐读《桂林山水》。

学生阅读跨越式拓展材料，教师在特别了解的情况下，选出必读和选读内容，让学生认真阅读，教师个别指导。

四、快乐小练笔，升华主题。（10分）

.其实，同学们也游览过很多名胜。让学生交流所带来的风景照或自己所了解的名胜古迹，仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点，学习用整齐的句式具体地描写。介绍自己游览过的美景，题目自拟。

完成思考、练习2、3题。

桂 林 山 水

桂林山水甲天下

漓江的水：静清 绿 总—— 分——总

                      桂林的山：奇秀 险

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