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1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；
2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
 

1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
 

　  通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学策略
 

1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
教学时间：2课时
 

                        第一课时
 

1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；

2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
 

一、揭题解疑，导入新课：
 

二、初读课文，整体感知。

1．学生略读。自由读课文，读通语句。
2．鼓励同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
3．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类.

三.出示相关阅读材料,学生谈读后感受.

四.练习写话,"你眼中的道德”.

　　　　　　　　　　　　　第二课时
 

教学目标：

　  通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。
 

教学过程：

一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。

　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什么？
　　教师追问：没有道德的人会怎样做？
　　学生问：为什么“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？
　　教师追问：汽车难道不是财富吗？
　　教师帮助学生举例：“父亲”为什么中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
 

二、1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。 2．发挥想象，回答问题。

　　①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
　　②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？
　　③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？

三.出示阅读材料,体会生活中的诚信.

四.将自己所说的内容写一写。

板书设计:

                      5.中彩那天

                         汽车               

                    诚信     道德