《秋天的雨》教学设计

【课时目标】

1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨。

【教学重点】

正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

【教学难点】

引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、欣赏秋色，激趣导入

1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

2.引导交流，唤起情感：春雨绵绵，夏雨滂沱,冬雨深沉，令人感到寒冷。作者写秋天的雨是什么样的？他要与我们分享什么？

4.带着问题自由读课文。带着这些问题走近课文，自由地读读课文。

二、自由读课文

1.提出自学要求：读准字音，读通句子，读不明白的地方，做做标记。

2.学生按要求自学，师巡视，了解学情。

3.反馈学生自学情况。

检查字词的认读。（自由读，小组交流读，指名读。）

三、研读课文，感受景美，感悟情美

1.教师范读第一段。

2.学生逐段读课文。

3.随文识字

4.学习“摘录法”。

5.试着让学生把这四句话的意思连起来说一说，告诉学生这几句连起来就是课文的主要内容。

（一）品读第一自然段。

1.同学们，大声地读读吧。边读边思考，你感受到了什么？

2.指名读。

（二）品读第二自然段。

1.作者看到了很多漂亮的颜色？

2.默读课文，感受色彩美。

3.说话训练，感受意境美。

填空说说，秋天的雨把颜色，气味，讯息都分别给了谁？

六、拓展阅读，以读促悟

阅读资料并思考：

1.拓展阅读中的秋天和《秋天的雨》中的秋天有什么相同？有什么不同？

2.把你喜欢的语句用“---”画出来，并说说为什么喜欢它。

七、拓展写话：

写话：秋天的公园，可以抓住动物、植物来写。

八、课堂小结

秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。下节课，老师将和同学们一起细细品尝秋雨的美好吧！