课例名称

画校园

课时

1课时

教学对象

九年级学生

设计者

第9小组；1201201009 任秋玥；1201202009 石君予；1201202018 肖莹雪；1201203009 刘衍其

教材版本及单元

人美版九上第3册

学习内容分析

《画校园》根据义务教育艺术课程标准2022年版，属于“造型·表现”学习领域。通过观察校园风景，感知身边的美，认识美存在于我们周边，有助于学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。根据自己对校园生活的感受与认识，理解运用空间透视、构图取景、线条疏密等美术知识，使用绘画的形式创作美术作品。本课首先欣赏三幅校园绘画作品，通过探究·交流分析作品表现形式和取景构图，引导学生学习美术家观察、思考和表现的方法。然后引入对于观察校园、选择角度和景色、安排画面构图等相关美术知识，以画校园的步骤图介绍创作过程，帮助学生发现想要表现的题材，讲解写生创作所需的美术知识和技能。最后由学生开展艺术实践，创作写生作品，并引导学生之间互评，在班级或小组中进行分享与交流，培养学生合作互助，尊重和理解他人不同的想法或见解。

学习者分析

九年级的学生已经基本具备了一定的基础的美术知识，有进行绘画创作的基础能力，因此教师需要用更多的角度培养学生的美术知识，拓宽学生的艺术视野，培养艺术鉴赏和审美能力，加强学生运用不同形式和方法的创作能力。在此基础上，需要培养学生结合自身独特的思考与感受进行艺术创作，在教学过程中需要以学生为主体，发展学生不同的个人特点，鼓励学生表达自己的想法、观念和情感，注重自我表现，可以在集体教学中结合单独辅导。教学过程中，需要结合学生日常生活经验、社会经验进行美术学习活动及综合化的学习活动，培养学生正确价值观与综合能力，提高学生核心素养。

学习目标

知识与技能：

掌握取景构图、虚实变化、空间透视等美术技法。

学会风景写生，能通过绘画表现所见景物。

过程与方式：

通过学习范画和步骤图，学会构图、透视等基础知识，以及风景写生的一般步骤。

观察体会校园风景，自主取景构图完成写生创作，将所学知识运用到实践中。

同学间进行分享与交流，培养学生合作互助，分享创作经验。

情感态度价值观：

通过对校园风景的写生，学会发现身边的美，体会校园生活的美好。

通过自主完成写生创作，表现自己独特的视角，培养对美术学习的兴趣。

通过同学互评，促进学生相互理解和学习，培养学生的合作精神。

教学重难点

教学重点：掌握构图、透视、虚实等美术知识，学会写生的基础步骤，并完成写生创作。

教学难点：学生如何将所学知识运用到创作中，并表现自己的主观理解。

教学资源

教具：PPT、黑板、多媒体投影。

学具：铅笔、橡皮、勾线笔、素描纸。

参考教材：人民美术出版社九年级上册。

教学环境

物理环境：教师运用多媒体设备，在授课过程中进行PPT演示。学生参考人美版九年级上册美术教材，使用勾线笔对校园环境进行写生创作。

心理环境：教师维持良好的课堂纪律与融洽的师生关系，引导学生积极建设热爱校园、和谐友爱、共同进步的班级氛围。

课堂教学流程

导入新课：展示校园风景照片，导入主题，引导学生欣赏体会校园风景，引起学生的学习兴趣。

新课讲授：分析教材范画内容，讲解构图取景方法以及透视原理。结合校园风景照片和教材

中的步骤图，学习写生创作过程。

实践活动：运用所学美术知识，在校园内选择风景进行写生创作。

总结评价：学生间自评和互评，教师点评作品，总结本课所学知识。

课后作业：根据评价再创作一幅校园风景写生，可以运用未尝试过的构图或透视方法。

教学过程（包含教学策略、教学评价）

教学环节

教学活动

设计意图

媒体资源的应用

教师活动

学生活动

导入新课

首先，教师在课上向学生展示美丽的校园风景图片。其次，在课上引导同学们进行分享，他所喜爱的校园一角是哪里，为什么喜欢，全班进行讨论。

观看教师播放的图片，进行课堂参与，踊跃回答问题。

顺其自然的引入课堂，通过图片吸引学生注意力，引发思考讨论。

PPT

新课讲授

先向同学们介绍什么是勾线画，特点有哪些，再展示一些勾线作品，分析画面组成部分，引出透视学，开始讲解成角透视和散点透视，最后提出构图的相关知识，与透视学相结合，联系课件所展示的范画详细讲解，突出这二者的重要性，拓宽学生学习思路。

认真跟随老师教课进度，积极与教师互动，通过老师展示的图片，回答问题，分析不同之处和共同点，做到不懂就问，及时与教师沟通。

传授学生透视学和构图的知识与技巧，丰富学生的美术知识。学习新的绘画技巧，接触新的创作领域，了解更多美术技法，拓宽绘画思路。

PPT，黑板

实践活动

让学生进行校园一角的选取，运用透视和构图的相关知识进行勾线画的创作。

根据教师所讲内容进行绘画创作。

通过实践绘画，学生可以自行体会到美术课程的意义，进行身心放松。并且掌握多种绘画 能力，提升学生对美术的认知，掌握勾线画的技法。

PPT

总结评价

教师引导学生进行组内自评与互评，并对上台分享的学生作品进行点评，同时系统性地总结本课所学知识。

以五人为一组，在小组内进行对创作进行自评以及小组成员间的互评，并且推选小组代表上台分享自己的创作思路与心得体会。

通过学生的自评，学生能够巩固对知识的理解，反思创作过程；通过学生间互评，学生可以相互分享创作思路，知道其他同学在创作上的优点与不足，从中获得新的启发，丰富自身的创作；教师总评则是为了让学生明确学习的方向，了解自身对知识内化的程度，从而取得进步。综上，使用多样化的教学评价方式，能落实教学评价的综合性、全面性。

PPT

课后作业

在课堂总结的基础上，向学生布置“课后再创作一幅校园风景写生”的作业，鼓励学生反思先前创作的优点与不足，尝试使用不同的构图或透视方法，表达对母校的热爱。在下一次课上举办“我的校园”小型画展，展示同学们的作品。

依据课堂所学，在课后对喜爱的校园一角进行实地观察与写生，并在下一次课展示作品。

学生走出教室，进行室外写生，拓宽了教学环境，更能促进学生对校园之美的发现、对创作趣味的体悟。举办小型画展，激发学生的自我表达欲，活跃校园文化艺术氛围。

PPT

板书

画校园

• 如何创作勾线画

1.透视：平行透视、成角透视

2.构图：直线构图、曲线构图

二、你喜爱的校园一角