1、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
2、运用写作方法写话。

教学重难点：
　　学习通过语言、动作、心理的描写表现人物性格特点的写作方法。

课时安排：
　　一课时

教学准备：
　　多媒体课件、预习单、学习单。

教学过程：
一、谈话导入
  1、同学们在之前学过的文章当中，我们结识了不少作者笔下的栩栩如生的人物形象，有足智多谋的诸葛亮，舍己为人的老班长，还有神通广大的孙悟空等，都给我们留下了深刻的印象。今天让我们继续来学习第22课的第一个片段小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，再次认识和亲近作家笔下的人物形象。

2、齐读课题。

3、从他们的名字，你知道了什么。　

1. 检查预习情况

1. 上节课老师布置了同学们预习，现在看看大家掌握得怎么  样?（出示词语，齐读）
2. 本文主要讲了什么内容？
   （三）品读课文，感知形象
   1、导入:作家是怎样描写这一个情景的呢，让我们一起来品读学习吧。
   2、出示要求。
   3、学生按要求读文段。
   4、品读有关句子。
   5、小结：作家重点运用了动作描写，适当地加上一些语言、神态、心理描写把两个性格特点鲜明的小孩子形象跃然纸上。
   （四）拓展阅读
   1、导入：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象， 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。让我们再来读一读其他精彩片段。  
   （出示要求：1、一边读一边画出动作描写的句子，并写批注；2、看完后，想一想：你喜欢那个人物，为什么？）
   2、学生按要求读文段。
     3、汇报读后感受。
    
    

1. 拓展练笔：
    1、同学们真棒，那接下来就动一动你们的脑子和双手，运用  
   学到的描写方法来写一个人。

1. 出示要求。
2. 明确要求，学生创作。
   评价。