《艺术的宝库--敦煌莫高窟》教案

教学目标:

1通过学文及观赏，感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，培养

对民族文化的兴趣。

2通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况，并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

3通过学习莫高窟的彩塑和壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

教学重点及难点:

1对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。

2.对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。

教学方法:启发法 教学课件演示法观察法 情景创设法

教学用具:

教学过程

1、导入对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识.对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。

师:同学们,在x年年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一一名的作品是什么?

生:《千手观音》 。

师:让我们再次回顾一-下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?

生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。

师:能谈谈你欣赏后的感受吗?

生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

师:好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。

由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。学生观看录像。

2. 新课

1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》

师:哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。

师:这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。

(放课件[昔日繁华])生:介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。

2、播放课件[佛的世界]

教师简述佛教的传入和石窟艺术。

课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1-2幅。

例如:彩塑年代北凉隋唐壁画佛传故事第329窟乘象入胎本生故事 第257窟鹿王本生、尸毗王本生因缘故事第285窟五百强盗成佛经变故事第148窟弥勒下生第217窟观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。

总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。

3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。

4、播放课件[百年蒙羞藏经洞])教师简述藏经洞的发现与被盗经过。

(课件展示:藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。图片第275交脚弥勒第419菩萨阿难像第158窟涅盘像;学生描述1900年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题，(认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透)

3、小结

一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿， 就能引起全国性的狂热正因为他们触动了许多人心底的宝藏