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    画风

    32团中学小语组秦兰


    第一课时

    教学目标:

    1.有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7个字,会正确书写“艺、涛”等12个字。

    2.能分角色,正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学方法

    小组合作学习法。

    课前准备

    生字词卡片、图画、课件

    教学过程:

    一、猜谜激趣:

     小树见它弯腰,花儿见它点头,云儿见它让路,禾苗见它招手。(谜底:风)

    但风看不见摸不着,能不能画出来的呢?今天我们就来学习第15课《画风》。(板书课题,齐读课题)

    二、初读课文,学习生字

    1、风,看不见,摸不着,到底能画出来吗?读了课文就知道了。

    自由地读读课文,要求读准字音,读通课文。

    2.是谁在画风?来读读他们的名字。

    (出示带拼音的词语卡片:宋涛、陈丹、赵小艺)指名学生领读,其余学生跟读。

    3.现在拼音没有了,你们还能和他们打招呼吗?(指名读,齐读,男女生读)。

    4.老师把他们的名字拆开了,还认识吗?

    课件出示:宋陈 赵 丹 涛 艺(涛 艺组词)

    1)让学生自己练习读一读:

    2)开火车,分小组读。

    注意:在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

    5、分角色读课文,巩固识字。

    三、指导书写

    1、让学生观察田字格中的范字,说一说要点:你有什么要提醒大家注意的?或者:你发现了什么?重点指导“艺”、“转”、“眨”(学生书写练习)。

    2、展示部分学生的作业,进行点评和个别字的笔划指导。

    四、拓展读

    阅读材料119页——123

    五、拓展写

    用所给的词语写上一段通顺的话。至少用3个以上。(雨丝、忽然、眨眼间、乌云、斜斜的、转动、旗杆、波涛)

    第二课时

    一、游戏引路,巩固生字

    1请帮小鸟飞回家。(要认识的字把拼音和字有线连起来)

    2口头组词说句子。

    二、质疑解难、探究学习

    1、他们是怎样画风的?默读课文,请小朋友找一找,划一划,读一读,互相说说。

    2、全班交流。

     (1)课件随机出示:宋涛----“宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。” 

     师相机指导:同学们,从他的画中,我们看出有风了吗?你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢? (生指出是风把雨丝吹斜了,所以要画斜的)老师明白了,你们真了不起,现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧(学生再次读,老师改正)

     想不想看看真正的宋涛画的风呢,我们一起来看一看吧!(放课件)风到底藏在画里的哪里呀?

     小诗人,你们能用“风来了,风把________了,风藏在______里”这样的句式说一说吗? 

    2)陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

      师相机指导:你能让我们感觉到风吗?为什么要重读“弯弯”呢?那好,我们都是小树,如果你觉得自己读出风的感受了,请你和小树一样。(出示陈丹的画)那我们也来看一看,风藏在哪里?可以用我们刚才那样的句式来说一说吗?引导学生用“风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树里”,并能有感情朗读,注意用词优美。

      (3)赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转”

      (指导方法同上,用实物旗子和小风车让孩子感受到风,引导孩子说出“风来了,风把旗子吹飘起来了,风藏在飘扬的旗子里”“风来了,风把风车吹转了,风藏在呼呼直转的风车里”)

    让我们来欣赏一下他们画的风中动的景物吧。(课件展示动画图)

    3、这三个聪明的孩子动脑筋,想办法,都用自己的方法画出了风,可真了不起,你愿意再来读读吗?看看风是不是也藏在你的朗读里。(生再读体会)

    4、小结:是呀,三位小朋友爱动脑筋,善于观察,把看不见,摸不着的风都画出来了,真能干。

    三、拓展读

    阅读材料124页——127

    四、拓展写

    我也会写一首关于《风》的小诗。

    板书设计:

    15画风

    红旗飘

    小树弯

    雨丝斜

    风车转

    教学反思:在课堂教学中,创设一种轻松、愉快、和谐的氛围。一开始用谜语导入,激发学生的兴趣,又用本课的三个小主人公导入,拉近了文本与学生之间的距离。在走进文本后,注重引导学生结结合自己的生活,让学生开动脑筋想想该怎样写“风”,由于有了说这一基础,学生写的又快又好,但我的思维有了局限性,如果让学生再想一想与风一样看不见的“声音与气味”的画法,以及该怎样写一写相应的风容就更完美了,也能拓宽本课了。


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