Unit13Shapes

Lesson73.What shape is it? 教学反思

三建中学 孙晨曦

2012年4月16日，我校在农二师教研室的组织下开展了连片教研活动暨教师基本功大赛。我有幸与塔什店中学的兰琳琳老师、华山中学的尹元荣老师共同参与了这次的活动。并获得了二等奖。很感谢学校及师教研室能给我这次宝贵的机会。在这次活动中我的收获远远多于平时的日常教学。

以下是我在这次教研活动中的的感悟与反思：

1. 对于新起点教材的整合：

新起点这套教材内容丰富多样，每单元设置的内容都较多，且难度也较大，对于一年级的学生来说，教师在教授过程中要注重对教材的整合，对教学内容要进行取舍。就本课而言，四个有关形状的单词circle,triangle, square, rectangle及句型Whatshape is it? It’s a…对学生来说就偏难，一节课要接受的内容太多，但是新授又还是需要句型的教学，所以在设计的过程中，我就没把Whatshape is it?放在前面来教，但是，在整个教学过程中，我都有把这个句型贯穿始终。并利用了两个chant进行辅助教学，同时激起学生的兴趣与积极性。后来评课时我认识到，如果能在开始就先进行句子的简单教学，让学生在开始就理解句子的意思，在在教学中贯穿，学生掌握的应该会更好。今后我定注意这方面的设计。

2. 语言的掌握是语境设置及一切活动顺利进行的基础：

根据对语境重要性的考虑，我在设计时安排了一个实物抢答的环节，这有利于学生在真实的语境中学习操练新句型，但是实际操作时效果没有预想的好，我觉得问题是出在我在发现学生说的不是特别好的时候，没有再整体复习一下，加深学生的印象，如果当时能进行整体复习，我相信效果会更好。语境是很重要的，这在教学中我会引起重视，可是语境还是要靠语言的掌握来支撑，所以先让学生掌握，学会才更重要。

三、拓展听读和综合说的结合：

本课的拓展部分我选择了三个拓展材料，拓展了四个新的形状diamond，star，heart和oval。

但在综合说时，因为目标单词对学生来说就有一定的难度了，所以学生也就没用上拓展的单词。

鼓励学生将拓展的内容运用到综合说中对学生来说是很有益的，可是学生一般都很怕用拓展的内容，这就需要老师的引导，在今后的教学中我会注意这方面的操练。

总的来说，在这次的连片教研中，虽然还有不尽如人意的地方，但是对我来说，真的受益匪浅，不管是老师们的肯定与提出的质疑，对我来说都是一笔伟大的财富，不仅使我认识到了我存在的不足，也给了我把跨越式越走越好的信心，我定将潜心研究教学，不断进步，为了我与学生共同的发展而努力。

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