• 4月份联片教研郭亚旗的教学设计

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 默认段落标题(请修改)...

    Unit 4 Do you like pears?

                                                                             Lesson 1  do you like pears?

     

    第一课时

    教学设计

    单元分析

    《Do you like pears》是小学英语(PEP)三年级下册Unit 4 ,本单元的教学内容是能听懂、会说、以及认读一些常见水果的单词peach,pear,orange,watermelon,apple,banana,strawberry,grape;并会说以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt这些字母打头的单词:orange,OK,peach,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi等。能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,能听懂,会说:Do you like……?Yes,I like……No,I don’t like ……What about……?Yes,please.I like ……very much.Let’s have some……Certainly.并能在在真实情境中开展言语交际活动,使学生能够有兴趣的进行英语交际。重在培养学生的英语学习情趣,同时培养学生的听说能力和语言运用能力,充分体现以交际为中心的课堂教学。

    • 教学目标

    1、知识与能力:

    1. 使学生掌握peach,pear,orange,watermelon,apple,banana,strawberry,grape;等词汇,能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。
    2. 通过学习使学生能够灵活运用Do you like……?Yes,I do. No,I don’t .What about……?Yes,please.I like ……very much.Let’s have some……Certainly等几个句型进行交流。
    3. 通过学习使学生能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能听懂、会说以这些字母打头的orange,OK,peach,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi。

    2过程与方法

       本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果,并且在实际情境中自然运用。在第一册第五单元中,学生已经学习过表达自己喜欢某种食物以及请别人吃东西时的句型。如I like … Can I have some… Have some …

    3、情感态度价值观

    激发学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语的情绪,引导他们养成良好的饮食习惯,有礼貌的与他人交谈,学会关心他人。    

    • 学情分析

      教学策略

    针对本单元教学内容的特点和学生的实际情况,我在设计时,本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略:第一,创设情境,贴近学生生活实际。第二,精心制作多媒体课件,充分利用网络资源,优化课堂教学。第三,力求通过多样化的操练和活动,培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将活动、唱歌﹑表演贯穿始终,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的思维和表达能力。

    • 资源准备

    教师准备:PPT课件、 教学挂图;课题组提供的拓展材料

    学生准备:白纸,自画水果图片

    • 单元课时安排

     

    Lesson 1 ( A Let’s talk  Let’s practise)

    Lesson 2 ( A Let’s learn Let’s play)

    Lesson 3  ( A Let’s say  Let’s chant )

    Lesson 4  (B Let’s learn  Let’s sing)

    Lesson 5  ( B Let’s say Let’s do)

    Lesson 6  (C story time Let’s check)

     

    Lesson 1  Do you like pears?

    概述:do you like pears? 》是三年级下册Unit 4 Lesson 1,本课时的教学内容能够掌握peach,pear,orange等词汇,并用Do you like……?Yes,I do. No,I don’t . What about……?进行简单介绍。通过自主学习歌谣、教学图片等资源,在真实情境中开展言语交际活动,使学生能够有兴趣的进行英语交际。重在培养学生的英语学习情趣,同时培养学生的听说能力和语言运用能力,充分体现以交际为中心的课堂教学。

    • 教学目标:

    1、知识与能力:

    1)通过学习使学生能够听懂,会说peach,pear,orange等词汇

    2)会用Do you like……?Yes,I do./No,I don’t . What about……?关于食物和水果的话题进行问答。

    2、过程与方法;

    1)本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果,并且在实际情境中自然运用。

    2)通过歌曲,chant等方法让学生积极参与活动。

    3)通过教师跨越式理念来引导学生学会自主学习。

    情感态度价值观

    激发学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语的情绪,引导他们养成良好的饮食习惯,有礼貌的与他人交谈,学会关心他人,学会分享。

    • 教学策略

    针对本单元教学内容的特点和学生的实际情况,我在设计时,本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略:第一,创设情境,贴近学生生活实际。第二,精心制作多媒体课件,充分利用教学资源,优化课堂教学。第三,力求通过多样化的操练和活动,培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将活动、唱歌﹑表演贯穿始终,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的思维和表达能力

    第三,通过合作学习,来体会团体合作学习的必要性和趣味性。

    • 资源准备

    PPT课件、教学图片、 songs

    • 教学过程:

    Step 1.Warm up

    1、Oral practice. (教师出示Key points)

    A: Hello!

     B: Hi!

     A:How many (hamburgers)… can you see?

    B: I can see …

    A: Do you like (hamburgers)…?

    B: Yes ,I do.【喜欢】(或者No , I don’t.【不喜欢】)

     (1) Model   (2) Pair work   (3) Show

    2、Listen to a song---播放第一册第五单元A部分的歌曲Let’s have a picnic today的录音

    (1) listen  (2) follow   (3) Sing together

     

    设计意图:选唱歌曲的目的,一为热身,使学生进入英语学习的氛围,二为本节课的学习做铺垫。

    Step2. Presentation

    1、lead in.

    T: Just now, we listened to a song, in this song, we have a picnic. For the picnic,we should have something to eat,so, I have gone to the shop and buy some food and fruit, Do you want to eat them? 出示自己的food and fruit .

    2、教学单词peach,orange,pear.

    1)教师出示几个hamburger,对全班说: I like hamburgers. Do you like hamburgers?然后引导学生用Yes, I do . 或 No, I don’t.来回答。

    2)教师出示两个pear, 对全班说: I like pears,Do you like pears?让学生个别回答并教读单词pear。

    3)教师出示两个orange.对学生说I  like oranges very much . 问学生Do you like oranges?学生回答并跟读very much.

    4)教师出示两个peach,对学生说:What about peaches?Do you like them?引导学生回答,并告诉学生“What about……?”是一种向别人提建议或询问的表达方式,表示“你认为……如何?”或“那么……呢?”

    5)学生进行小组之间的练习,使用句子Do you like ……?Yes, I do . 或 No, I don’t.根据表格内容,完成调查表的填充。

     

    Fruit name(List)

    Like(√)

    Don’t like(√)

    peach

     

     

    orange

     

     

    pear

     

     

    3、chant:

    Peach,Peach,Do you like peaches? Yes, I do. Yes ,I do.

    Orange, orange, Do you like oranges? No, I don’t.  No, I don’t.

    Pear ,pear, Do you like pears? Yes, I do. Yes ,I do.

    4、让学生观看和听Let's talk录音,根据课文内容向学生提一些简单的问题,以检查学生对Let's talk的理解

    Watch the cartoon: A Let’s talk. 

    1)lead in: just now ,We talked about what we like, now ,let’s talk about sara’s favorite, what does sara like?Let’s listen.

    Q:How many fruits can you see?

    Does amy like pears ? right or wrong: amy likes pears. (Right)

    1)Listen and find the answer

    2)listen and follow.

     

    设计意图:通过新授听和chant,本环节主要要求学生能学会并掌握单词及句型,为下一环节的师生对话、两两对话。

    Step3. Consolidation  (巩固新知)

    1、 Practice in pairs. (教师出示Key points)

     (1) Model   (2) Pair work   (3) Show

    小结:Today We’ve learned “peach,pear,orange” and do you like……Let’s check.

     

    设计意图:Check主要是为了巩固新授单词及句型,通过pair work的形式更加深对新授内容的印象,具有趣味性。

    A: Hello!

    B: Hello!

    A: Do you like peaches?

    B: Yes, I do.

    A: Do you like pears?

    B: No, I don’t.

    A: What about oranges?

    B: Oh, I like them very much.

    A: let’s have some peaches and oranges.

    B: OK.

    Step 4Extending reading(拓展听读)

    Song 1:“an apple a day”   

    对话2: (拓展单词)let’s practise对话

    Dialogue3:Hello! I’m Sara.There are three people in my family.My father,My mother and me. We all like to eat fruit(水果). My father likes bananas(香蕉),My mother likes grapes(葡萄) and I like them all.

    4、Let’s listen: 拓展单词

     

    设计意图:通过拓展新单词,帮助学生理解动画内容和理解拓展知识内容。

    Step 5: 综合说

    Practice in pairs. (教师出示Key points)

    (1) Model   (2) Pair work   (3) Show

    A: Can I help you ?

    B: Yes, I want to buy(买)some fruits.

    A: Do you like bananas?

    B: No,I don’t. I like oranges.

    A: How many oranges do you want?

    B: I want five oranges.How much?(多少钱)

    A: 12 yuan.(元)

    B: Here you are.

    A: Thank you , Goodbye.

    B: Bye.

     

    设计意图:对新授及拓展知识进行综合运用,同时检查学生对本节课知识的掌握程度。

     Step 6: Homework

    1) Make a survey, your family’s favorite fruit;

    Do you like…… ? yes,I do./no,I don’t.

    2) Make a dialogue.

    七、板书设计

    Unit 4 do you like pears?

    Lesson 1  do you like pears?

    Peachorangepear

    教学挂图   

    Do you like ……?yesI do./noI don’t.

     

    • 标签:
    • orange
    • 学生
    • 单词
    • 教师
    • pears
    • peach
    • lesson
    • lets
    • 拓展
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部