教学设计方案

课题:色彩的魅力 课型:造型·表现 课时:1课时

一、教学目标:

(一)知识与技能:通过观察分析讲授，学生能够了解掌握色彩的基本常识，体验不同色彩色调给人的感觉。

(二)过程与方法:学生能够体验大自然的色彩及色周和人的感受让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩来大胆表现。

(三)情感、态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感，学生能够发挥个性的表现，发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

二、教学重难点:

了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调的感受能用色彩来表达自身的感受。三、教学准备:

色彩图片，色相环教，多媒体课件。

3. 教学过程:

(一)组织教学(二)导入新课

播放汝州硕平花海庄不同季节的图片，并且播放世界名画《拾穗》并讲解构图色调，激发学生对色彩的兴趣，导入新课并板书课题。

1.色彩的魅力

利用多媒体技术，播放风筝节视频，欣赏风筝节天上的风筝，感受包彩的魅力，这个色彩宾分的世界，不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。

2.色彩常识三原色红黄蓝三间色绿橙紫极色黑、白

180”正付30-90度范围

对化色、类似色(色相环演示)色彩三要素

色相(颜色的相貌)明度(色的明暗深浅程度)纯度(色的饱和度)色调。

3.色彩的心理作用

红色:玫瑰，太阳，红旗，喜庆，热情，危险、革命黄色:灯火、香蕉葵花、蛋糕，光明，快乐、希望

蓝色:睛空，湖酒、海洋，冰静、永恒、深远绿色:树木,草原，农田.青山生机、希望.安全

紫色:葡萄、茄子、夜空.高贵，典雅，庄重、神秘黑色:夜晚、煤炭，头发、严肃、刚健，恐惧、死亡

4.学生尝试用两种或两种以上的色彩表达自己的心情可以混合、也可以不混合，用色块来表达分享展示。

5.学生展示自己的作品，并谈一谈自己的感受。

6.老师带同学们走出教室，利用剩余时间和课下时间在校园里感受事物色彩。

四、教学策略:

组织教学一一导入新课一一新课讲授一一学生展示并讲解

五、小结

色彩的偏爱与性别，性格有一定的关系，有时也遇自己的经历有关，用色彩来表达自己对实物的感受，除了有一定的色基石出知识还要有好的构思和技法。希望同学们努力学习，将来也能用色彩去表达自我感受和情感。