教学基本信息

课题

纹样在生活中的应用——扎染

所属单元

（或主题）

纹样与生活

学科

美术

学段

初中

年级

八年级

执教教师

郭俣男

单位：首师附中

授课班级

一班

单元课题目标

知识与技能：

1.领悟纹样与生活之间的联系

2.了解扎染的基本制作过程，并且能够简单设计出自己的纹样小样

3.能够欣赏纹样独特的艺术魅力

过程与方法：

1.通过观赏不同的扎染纹样图片，培养自主归纳总结的学习方法。

2.体验任务式纹样扎染的制作过程，掌握自主探究学习的方法。

情感态度价值观：

1.具有对扎染作品的兴趣

2.形成艺术与生活融合的意识

3.体会到民族艺术的魅力，增强国家文化自信

教学背景分析

一、教学内容分析

教学内容参考人教2013年版美术教材，八年级下册第二单元纹样与生活的相关内容。单元第一课学习到，纹样在我们的生活中应用广泛，通过此课程的学习，学生将了解纹样的作用，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面知识，本节为单元第二课，设计纹样，扎染这一民族工艺艺术是纹样于生活之中运用的一重要体现，通过对这一艺术形式的学习和了解以及对扎染的实操和其间个人纹样的设计，学生可以为这一艺术形式背后的工艺之精妙性而感动，提高艺术的审美素养也可以增强学生对自己国家的文化自信，更加重视民族的多样性；基于课时、学生操作难度、材料成本等限制，学生实践部分采用扎染的方式体验，扎染没有过高的技法要求，扎制的过程可以提高学生的动手能力，染制的过程与涂鸦类似，学生从中可以释放自己的情绪，提高学生的创造力、色彩协调能力。

二、学生学情分析

通过结课的作品展示环节中学生对自己作品的个人介绍与总结，分析考察学生课上听课效果，课与课之间知识的迁移能力，知识的运用效果，对于不同纹样能否用不同扎制方法的问题解决能力等。

本课教学重点

1.了解扎染的艺术特征

2.了解扎染的方法

3.民族纹样的作用及欣赏视角、欣赏方法

本课学习难点

1.学生对抽象纹样的个人设计

2.个人设计纹样的不同方法解决

3.个人作品与单元第一课中知识的思维牵连

本课教学策略

纹样的了解学习

相关艺术知识储备 相关艺术审美能力

扎染（涂鸦性）

创造力 问题解决能力 动手能力 设计能力 色彩平衡能力

开放性学习环境

课时教学需要的物理环境（专业教室、投影、扎染材料）、虚拟环境（数字资源、软件工具、网络平台）、人文环境（和谐师生关系、学生小组和谐关系）。

课时板书设计

课时评价量规

合作互动

鉴赏

技能

构思

创作

展评

过程性评价

欣赏报告

临摹或练习

创作草图

完成作品

小结与测评

课时教学反思

（基于学生参与表现和学习结果等证据，从教学目标达成，教学设计与实施的优点和不足等方面进行反思，提出改进设想。）