个别教育是指有目的有针对性的对某一特定对象进行的教育，采取面对面的思想影响和知识传授活动。然而，个别教育的效果又不仅仅影响受教育者个人的提升，更是如同星星之火般关系到整个班级体的班风学风建设，所以，个别教育的重要性不言而喻。个别教育常采用的就是交谈法，而这实际上也是一门说服的艺术，说服的效果首先取决于说服者是否是有权威，能否让人信服。

班主任权威是权力和威信二者的有机结合，在一个班级中，班主任权威对于班级管理和集体建设是非常重要的，国家和社会赋予了班主任管理班级，教育学生的权力，在个别教育时，教师有权力去对学生进行合理约束。而班主任权威中威信是班主任具有的让学生感到信服的精神力量。在个别教育时，只有学生肯定了班主任的威信，才会相信班主任实施的规则教育对他的自身成长是有利的。

班主任在班级的管理中树立权威，权威方便建立规则制度，而规则的执行反过来又能保障权威的尊严。俗话说，没有规矩不成方圆，规则意识是班级正常秩序的支撑，也是现代社会每个公民都必备的一种意识。小到校纪班规，学校班级以此管理规范我们的行为，帮助我们养成良好的生活和学习习惯，进而形成良好的班风校风；大到国家和社会给我们制定的道德与法律的底线，约束着我们作为公民最基本的责任和义务。

规则的实施离不开严格执行。严格执行不仅是对规则的尊重，也是对权威的补充印证，更是实施班级公平的体现。空有权威和规则却不能做到严格执行，再好的规则也只是空中楼阁。此外，对学生的严格要求也是对学生责任感的一种体现，是真真切切从学生出发，帮助他们成长发展的殷切期盼。