1．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。

2．联系生活实际，读出诗歌的情

3. 拓展阅读相关的短文，并完成说话写话练习。

重点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。

难点：联系生活实际，体会生活中处处有快乐，并完成说话写话练习。

同学们，今天我们继续学习《怎么都快乐》。上节课我们认读、书写了生字词，也初读了课文。现在我们来玩个小游戏复习一下。

（一）学习第一小节

1. 课文有多少个小节？自由轻声朗读课文第一小节，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？
2. 学生交流。(一个人玩很快乐)（板书一个人　很好）
3. 品悟：什么叫独自？静悄悄呢？谁可以读好第二句？

  一个人可以玩些什么？在书中用直线画出来。

4. 指名朗读。
5. 除了这些，一个人还可以玩什么？（生回答，师：还有很多活动，所以课文用省略号表示，不再一一写出来）
6. 同位互相说说

说话练习：

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好可以______________

可以__________，可以__________

（7）指导朗读第一小节 指读、评价读、齐读

（二）学习2、3、4小节

1．那两个人玩三个人玩更多人玩又有什么感受呢?请小组读2、3、4小节，并请一边读一边画出活动的词语。

2．汇报：第二小节你们找到两个人有哪些活动？觉得两个人玩怎样？

归纳，板书：两个人　很好

三个人　很好

许多人　更好

3．说话练习：你还想到其他活动吗？

4．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？

5．男女生比赛读。

6.齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。

 过渡：小朋友们有自己的快乐，小动物们也有自己的快乐，请同学们打开资料书阅读。

必读：129页《动物的快乐》小动物们认为它们共同的快乐是什么呢？

 选读：161 页 《快乐的游戏》《一件快乐的事》

两个人玩，很好！

可以______________

一个人______________，一个人______________

许多人玩，更好！

人多，什么游戏______________

可以______________，可以______________

1.你从课文中懂得了什么？

2.师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。

一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。

两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。

三个人学习，很快乐，互相启发点子多。

许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。

我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。

怎么都快乐

一个人　很好

两个人　很好

三个人　很好

许多人　更好