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我是一只小虫子 西塱小学 罗玫瑰
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我是一只小虫子
我是一只小虫子第二课时教学设计
西塱小学 罗玫瑰
一、激趣导入,复习旧知
1、今天,我们班的同学坐得特别端正,为了奖励大家,我们先一起到词语乐园去逛一逛,比比谁认识的词语多。
2、这一节课,让我们继续学习课文,请大家齐读课题两次。看着这个课题,你最想了解什么问题?
二、精读感悟,重点突破。
(一)学习第一、二自然段
1、学生读一、二自然段,思考这两个人自然段主要讲什么?
2、同学们都读得很认真,那你知道刚才读的两个自然段主要讲什么吗?
3、师问:当一只小虫子到底哪儿不好呢?请大家用尺子从文中找出来。
学生根据问题,读文找答案。
(1)PPT出示:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。”
①“蹦蹦跳跳”是什么意思呀?
②(你们知道苍耳是什么样的吗? 出示图片)被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流。)
③假如你就是被苍耳刺疼屁股的虫子,你的心情会怎样?指导感情朗读,读出被苍耳刺痛的痛苦。
(伤心、不高兴、很痛苦,请你带着这种情感读读这个句子)
过渡:我感受到了小虫子的伤心,难怪他们会说做虫子一点都不好!
(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。”
①看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?(昏头昏脑)谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?(很沮丧,很难过。)
②理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)
③假如你就是被淹的虫子,你的心情会怎样?(难过、倒霉)指导读好这句话,读出小虫子被一泡狗尿,淹得昏头昏脑的沮丧之情。
(3)“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”
他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。)
(4)你觉得小虫子还有哪些不好的地方?
(可能还会被大一些的动物一脚踩死,被其他大一些的昆虫吃掉。)
过渡:是啊!我们的虫子不但会被苍耳刺痛屁股,有时还会有被吃的风险,所以我的伙伴们都说:“当一只虫子,一点都不好。”(PPT出示)
那我是这样认为的吗?(不是)(请自由朗读课文3-7自然段)
(二)学习文章第3-7自然段,了解做小虫子好的地方。
1、学生自由读文,思考:我认为小虫子的生活好在哪里?
2、好,同学们都读了课文,那小虫子的生活好在哪里呢?能说一说吗?(四人小组交流)
(1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。
小虫子感觉怎么样?(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)
(2)如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!(特快的列车指什么呀?)
你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?
(真是太妙了!)
小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了!)
(3)如果你就是那一只幸运的小虫子,能坐上免费的列车去玩,你的心情会怎样?(高兴)指导朗读。(请你带着高兴的语气读读这一句话!PPT可以比赛读)
- 做虫子还有什么好的地方?
- ①文中特别有意思的朋友指谁,用三角形把他们画出来。想认识他们吗?(出示图片)他们分别有趣在什么地方?(不看路、贪吃、脾气不好)
过渡,小结:贪吃、脾气不好的朋友,小虫子都能接受,你认为小虫子的心态怎么样?(宽容、乐观)
②小虫子的好还表现在可以自由地唱歌、很快乐!(夜晚会唱歌的虫子,你知道这是什么虫子吗?蟋蟀)
三、小结
1、同样是小虫子,为什么“我”和伙伴们的看法会不一样呢?
因为伙伴们只看到了作为虫子不如意的一面,而没有看到好的一面,过于悲观;而文中的“我”这只小虫子看到了作为虫子值得骄傲的一面,积极、乐观、向上地生活。
2、课文上到这,你知道这是一只怎样的虫子了吗?(积极、乐观、向上)是啊!这只小虫子真了不起!同学们,我们在生活中要学习虫子的什么?(学习它会想到生活中好的一面,想到自己的优点,这样生活中就很快乐。希望你们也做一位乐观、快乐的人!)
四、拓展阅读(10分钟)
(接下来,请同学们拿出阅读纸,读读其他描写虫子的文章)
1、《蟋蟀》
|2、《小小的昆虫世界》
3、《好饿的毛毛虫》
五、写话练习
过渡:刚才,我们一起学习了课文《我是一只小虫子》,又阅读了几篇有趣的文章,相信大家收获了很多,对虫子世界也有了一定的了解。假如你是一只小动物,你最想做什么?请以“我是一只小动物”为开头,写一段话。如果能运用上AABB、ABAC式的词语去写,会更棒哦!
六、总结课文
1、同学们,经过大家的努力,我们课前提出的问题解决了没有?(解决了)除了这个收获之外,你们还有其他收获吗?(让学生谈感受)
2、好,同学们真了不起!希望大家继续努力,一定会越来越棒!
3、布置作业。
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