课例名称

快乐的房子

课时

1课时

教学对象

一、二年级的学生

设计者

12组；1191202016+吴晓倩；1191202017+邢培艺；1191202015+王宇飞；1191202014+王心怡

教材版本及单元

小学美术人教版一年级上册第十六课《童话里的小屋》

学习内容分析

• 欣赏詹姆斯·里兹设计的“快乐里兹小屋”理解什么是几何图形什么是自然图形，掌握包围式构图和横构图这两种构图方式。

学习者分析

• 一、二年级的学生已具备一定的理解能力与审美能力，可以通过老师的讲授感受的艺术家詹姆斯设计的“快乐里兹小屋”的装饰特点以及设计师所表达的快乐的情绪。可以区分几何图形和自然图形并且可以运用自己生活经验进行粗浅的创造。

学习目标

• 【知识与技能目标】学生通过欣赏詹姆斯·里兹设计的“快乐里兹小屋”理解什么是几何图形什么是自然图形，掌握包围式构图和横构图这两种构图方式。最后可以在自己的创作中体现出课堂所学。

• 【过程与方法目标】通过思考、比较、欣赏与讨论，学生能够了解“快乐里兹小屋”的装饰特点，掌握快乐房子的设计思路。

• 【情感、态度与价值观目标】通过这节课对“快乐里兹小屋”的欣赏希望同学们也可以创造出和里兹小屋一样快乐的作品。希望可以提高大家的色彩感知能力和以生活经验为基础的创造能力。同时希望每个孩子都能和艺术家詹姆斯·里兹一样热爱生活、大胆表达。

教学重难点

• 【重点】快乐房子的造型设计。

• 【难点】对于几何图形和自然图形的区分。

教学资源

• 教学课件、视频《快乐里兹之家》、几何图形和自然图形的打印图片。

教学环境

• 多媒体教室

课堂教学流程

教学过程（包含教学策略、教学评价）

教学环节

教学活动

设计意图

媒体资源的应用

教师活动

学生活动

新课导入

播放视频《快乐里兹小屋》引出并介绍艺术家詹姆斯.里兹。提问里兹小屋和常见的房屋的异同。

观看视频，回答老师的提问。

用视频导入法来吸引学生的注意力，引导他们感受思考艺术家的艺术风格特征

投影仪和幕布

新课教学

用对比分析的方式讲解知识点“几何图形和自然图形”然后让大家辨认艺术家作品中的几何图形和自然图形。最后小组讨论可以以生活中的哪些物体为原型设计房子?他们分别是什么图形？

听老师讲授知识点并举手回答问题。然后小组讨论。

用对比分析和讨论法来帮助学生理解知识，开阔思路。

投影仪和幕布

课堂练习

经讨论确定好绘画对象后讲解构图方式然后让大家开始创作。

确定构图，开始创作，小组展示。

课堂实践环节，提升动手能力。

无

巩固练习

准备好提前准备好的几何图形和自然图形的图片，向大家提问是什么图形。

参与老师的互动回答问题

巩固知识点

无

课堂小结

老师简要总结本节课，整体点评学生作品。

认真听讲

总结课程，加深整体印象。

无

板书