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一年级语文《ie ue er》教学设计及课件(31团中学 邓芹)
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一、教材分析:
本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe,特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音,不与任何声母相拼。第二部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略,变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中,有四个音节词语,含有韵母ie、üe、er。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子中有四个要认识的字。第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。
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二、教学重难点:
ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。er的发音是难点。
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三、教学目标:
1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读节ye、yue。
2.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
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第一课时
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三、教学过程:
(一)看图说话,认读正音
如,教学复韵母ie。出示椰树图,让学生说说图上画的是什么。若学生不能正确回答,教师可以告诉学生这是椰树。
学生说话过程中,教师随机正音,并出示复韵母ie。教师示范读音,学生模仿。注意提示发音要领:先发i音,紧接着发ê音,而不是e音。出示ye。学生认读,与ie比较学习。出示ye的四声,学生认读。找相对应的汉字。
(二)重点指导特殊韵母
1.游戏导入:比一比,谁最灵。
教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”,学生用手指点,看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵,告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。教师示范读音,学生模仿,配以手势。
2.告诉学生er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音。
3.读准er的四声。er有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)
(三)拼读练习,游戏激趣
出示课件:
二人小组学习。先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说:我是声母n,我是韵母üe,拉起手来就是音节nüe;再小组汇报表演;最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
出示课件:
二人小组学习。先练习拼音,再自荐展示学习成果。
出示课件:
四人小组学习。先找一找拼读规律:小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻;再练习拼读;最后汇报学习情况。
(四)拓展阅读:
1.《识字通-读一读》
2.《杰杰和姐姐》
3.《像只蝴蝶飞上天》
4.《二月二日小儿戏》
(五)看图说话:
出示课件:课本插图
探究图意:图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语
课件
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- 标签:
- 教学
- 学生
- 练习
- 拼读
- 20130928130613
- 声母
- 学习元
- 出示
- 韵母
- 第一
- er
- 音节
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