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付家台-王亚苹-英语
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一、概述:
本教材是北京版第4册供三年级下使用,lesson10是unit 3的第二课。本单元主要学习询问对方“想要(吃)什么,最喜欢的食物是什么,你的礼物是什么”及其应答的日常交际用语。Lesson10 这一课是围绕你最喜欢的实物是什么这一话题展开的,同时在本课复习一些常用的实物英语名称。本课的教学内容较简单,主题图所显示的内容为Guoguo的爸爸在厨房做饭,Guoguo和Lingling在客厅谈论她们最喜欢的食物。Guoguo得知Lingling最喜欢jiaozi,和自己喜欢的一样正好爸爸也在厨房做饺子就留Lingling一起吃。对话内容为四句,学生易理解,教师要拓展的知识较多,(your favorite food, my favorite food, his favorite food ,her favorite food)这些要在课堂潜移默化的出现,而且还有favorite还可以加其他学过的名词:favorite season / shape/ fruit / color 等都可以让孩子谈谈
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二、教学目标:
知识目标:
1. 通过复习,使学生巩固实物类的单词,并初步认识food, favorite food, best, stay等单词。通过拼读,使学生能够听懂,会说,会读stay,what about.
2. 学生能够模仿录音中的语音、语调朗读和表演课文。
3. 使学生能在情景中理解、会说“What’s your favorite food?”及其答语“I like …best.”
能力目标:
培养学生在真实语言情景中运用“What’s your favorite food ?”及其答语“I like …best.”进行情感表达的能力。
情感目标:
1. 培养学生积极尝试使用简单英语表达内心情感。
2,过程与方法:
a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范等形式,掌握短语的正确读音。
b、通过师生示范,俩俩对话等形式,让学生运用所学句型进行交际,并在交际过程中掌握句型。
c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。d、本节课主要采用了创设真实情景和利用实物教学式方法,同时把体育课这一大情景贯穿整节课始终,这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。
3,情感态度价值观:
通过本课学习来培养学生积极尝试使用简单英语表达内心情感。
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三、学生特征分析:
本课的学习对象是三年级下学期的学生,有过两年半的英语学习经历,对英语单词的发音有一定基础,但言语表达能力稍显薄弱。而且他们对英语的学习很感兴趣,同时也掌握了一些学习英语的简单方法。
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四、教学重、难点:
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五、教学策略设计:
本课主要以“交际为中心”和“教师为主导,学生为主体”的策略,采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新短语及新句型。
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六、教学过程
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
Step1 warming up
Revision
Lead in
将学生从课间活动中带回到课堂学习中。
运用歌曲引出今天的食物话题
师生问候
英文歌曲
学生说出大量的食物名称。
做游戏这个环节,激发学生兴趣,同时操练句型。
Greetings
Sing a song
《Do you like?》
3.watch and say
What food do you like best?
先用这句话引出
What’s your favorite food?
4.play a game
Step2
Presentation
Learn new lesson
学生能在真实语言情景中运用
What’s your favorit food?及其答语I like……best.进行表达的能力。
学习文本对话内容,Guoguo与Lingling谈论各自最喜欢的食物是什么?
T:Ok,stop here.
Look here:
2.listen to the dialogue (the first time)
T:What’s Lingling’s favorite food?
listen to the dialogue.(second time)
What’s Guoguo’s favorite food?
What did Guoguo say?
4.listen to the dialogue.(third time)
What did they say?find them
(灵机处理如果没答出来,再听一遍)
新单词的处理,在语境中理解运用
5.read after the tape
T:open your book,page 22,read the dialogue after the tape
Step3
Practice
通过各种活动操练主句型
激发学生已有的知识,并且运用到新知识中。
学生互问
师生,生生交流
拓展输出环节
1.choose your favorite food
运用今天学习的主句型
2.What’s your favorite food/color/number /shape/animal?
Step4
Production
拓展提高听读能力
学生听相关材料
Step5
Homework完成小调查。
问问自己的家人最喜欢的食物是什么,完成调查表
2.背诵对话内容
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